恭一は(🌺)、唇の(🎰)へんを神(🏗)(shén )経的にふるわせながらも、きっぱりと答えた。
「いったい、何(👪)と(🐯)いうんだ(🛣)い(🎟)、そいつの名は(🐞)?」
(自分(fè(❓)n )は、大沢に、心にも(💓)な(📕)い偉が(😒)りを言ったつも(⛄)り(🍻)は少しも(🍜)な(🛅)かった。しかし(🏑)、(🈹)自(zì(🌁) )分(🗑)の言ったことに、ほ(🔽)ん(🏸)とうに自(🚘)信(xìn )があったか(♈)という(🕉)と、そうでもなかったよう(🛢)だ。)
「そんなけ(🚒)ちなことを(🈚)考えるのは、よせ。僕(pú(🔢) )らは、四(sì )年とか五年(nián )とかいうこと(⏬)に(🏧)こだわる(🐹)必要はな(🤓)いん(🎠)だ。それよ(🔵)りか(⤵)、一年(nián )から(🐙)五年まで(🧞)の正しい生(shēng )徒が、縦たて(🚴)に(👪)手(💤)(shǒu )を握(🐜)り(🧕)あ(⏪)うことが大切じゃない(🤳)か。本田の(🚧)弟も、その(🙉)正しい生徒の一人だ。だから(🔇)僕(pú )らはそれをバックしようと言う(🥃)んだ(🚷)。……(🚴)四年生(shē(🔝)ng )にだって、(🔄)つまら(🤱)ん奴はいくら(🎟)も居る。――(⛴)僕ら(🌌)は――少く(🥚)とも僕だけは――そんな(🔷)奴とは手を(😥)握りたくない(🕳)。そんな奴と手を(🌬)掘って、五年生に(🔐)対(㊙)抗したって、それが何になる(🚢)ん(😌)だ。」(🕓)
方(⏬)々で賛(💻)(zàn )成(😽)(chéng )の声がきこえた。
(🥈)学課(😤)には彼(👏)はかなり熱(🚜)心(🕐)(xī(🛣)n )だった(🏝)。また、教科書以(🎑)外(⬆)の(✊)本も(🚣)毎日(rì )いくら(🔴)かずつ読(dú(👨) )ん(🛴)だ。たいていは(🦓)少年向きの雑(zá )誌や伝記類だったが、恭(🚀)一(🐥)の本箱から、美(měi )し(🥔)く装(➕)幀され(🥒)た詩(🌂)集や歌集な(😦)ど(✴)を、ちょいち(🏐)ょい引きだして読(🛃)むことも(🚨)あった。むろんその(🚪)いずれもが、彼にはま(💸)だ非(🏿)常にむずか(🚒)しかっ(📼)た。し(🥔)かし、恭一(🌔)におりおり解(🗾)釈かいしゃくして(⏫)もら(⛲)ったりしているう(🏁)ちに、詩や歌のここ(🌛)ろというものが、いつとはなしに彼の感情(🔀)(qíng )にしみ入(rù )って来(lá(😻)i )た(🈂)。そ(🔨)して(🍳)、(😈)時には、寝(🍡)(qǐn )床にはいってから、(🙏)自(🎋)分(fèn )で歌(gē(🎳) )を考え(⛱)、(➿)そっ(❓)と起(qǐ )きあが(🤸)って、それを手(shǒ(🍆)u )帳(zhàng )に書(shū )きつけた(💫)りする(🍖)こともあ(📨)った。
と、大沢は(⛺)その生徒を見て(🐱)、
(二(èr )人(🥔)は、自分(fèn )のことを、(🌩)もう何(👿)か(🥗)話しあったにち(🥪)が(💏)い(🈯)ない。)
「ちが(💾)います。新(🍋)入生みんなのためです。」
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