「でしょう(🕝)。一体にこの辺(fǎ(😴)n )の(🤪)人は強酒ごうし(🕡)ゅです。どう(🚵)しても寒い国の故せいでしょうネ(🍀)。これで塾では誰が強(🍇)いか。正木さんも強い(🧝)ナ」
烏(🈲)帽子(🚤)山麓えぼし(🚢)さんろく(👀)に寄った方か(🕖)ら(⛩)通って(🍄)来る泉が、田中で汽(🍧)(qì )車(🌥)に乗(🕌)るか、又は途(🧢)(tú )次みちみ(🍥)ち写生をし(📸)ながら小(👡)諸ま(🕡)で歩くかして、一(yī )週に(🅾)一(yī )二(è(🥅)r )度(dù )ず(🛵)つ塾へ顔(😻)(yá(🤯) )を(👣)出す日は(🍙)、まだ(📑)そ(⬆)れでも高(gāo )瀬(💁)を(🛅)相手(🦑)に話し(😽)込(🕢)んで行(😅)(háng )く(🚋)。この画家(jiā )は欧(ōu )羅巴ヨー(👄)ロッパ(🌜)を(📮)漫(màn )遊(yóu )して帰ると間(jiān )もなく(🔓)眺望の好い故(🥪)郷の山(👿)村に画(huà )室(✔)を(🐤)建(jiàn )てた(🎊)が、引込んで研(❤)究ばか(🕦)りしていられないと言(🏦)っては(💅)、(🛁)やって来(🈲)た。
と口々に言い(✔)騒(🔄)いでいる生徒の前(qián )で、学士は身(shēn )を反そら(🚌)して(👷)、(🍙)螫されまいとする様(⌚)子をし(❄)た。蜂はコップ(🎒)の中へ押(yā )し入(rù )れられた。それ(🆑)を見た(🚇)生徒等は意(🎙)味もなく笑った。「死んだ、死んだ」と(🆓)言うもの(♏)もあれ(➰)ば、「(🚷)弱い奴」と(🥕)言(🙇)うものも有(yǒu )った。蜂(fē(🥄)ng )は真理を証するかのように(📉)、(🏞)コップの中で(⌛)グ(🎆)ルグル(🦉)廻(📈)って、(👚)身を悶もだえ(🐶)て、死(sǐ )んだ。
と呼(🎌)(hū(🈲) )ぶ子供を見(jiàn )つけ(📗)て、(🌿)高瀬は自(🗞)分(fèn )の家(⛩)の前の(👹)垣根(🧤)のあ(🧘)たりで鞠(📣)子(zǐ )まりこと(🈵)一緒に成った。
休みの時間(jiān )毎(měi )に、高瀬(🥟)は窓へ行った(🍔)。極く幼少(🛂)お(🍽)さ(♓)ない時(🏵)の記憶が彼の(🐭)胸に(🚗)浮んで来た。彼(🖥)は自分(🛷)もまた髪を長くし、手造(🍒)りにした藁(gǎo )わ(❎)らの草履(♏)を穿いてい(🦓)たよ(🛍)うな(🎗)田舎の少年であったことを思(sī )出した。河へ抄す(🌆)くいに(👸)行(📋)(háng )っ(🔔)た(✔)鰍(qiū(🚈) )かじか(🌌)を思出した。榎えの樹きの下で橿鳥かしどりが落(💾)(luò )して(🔚)行っ(💟)た(🚹)青(qīng )い(😻)斑ふの入(rù )った羽を拾(shí )ったことを思出(🐞)し(🍳)た。栗の樹に居た虫(🚮)を思出した。その(💭)虫(🤖)を(🛄)踏(🗑)み(📣)潰(🦔)つ(💒)ぶして、緑色に流れる血から糸を取(💑)り(📓)、酢すに漬(🛠)け、引き延ばし、乾し固め、それで魚を(😡)釣(dià(🏀)o )ったこ(🌭)とを思出した(🏮)。彼(bǐ )は又、生きた蛙を捕つ(🙋)かまえて、皮(pí )を剥(bāo )はぎ、逆(nì )さに棒に差し、蛙(wā )の肉の一片ひと(🌎)きれに紙を添(💰)えて餌えさをさがし(🔛)に来(⛄)る(🛢)蜂は(🥢)ちに与(yǔ )え、そんなこと(🍰)をして蜂(🔢)の(💽)巣(📺)の在所(suǒ )ありかを知ったことを思出した。彼(🧒)は都(🏻)会の(🈳)人の知(🌪)らない蜂(🌠)の子(🕊)の(🥔)ようなもの(🛃)を好んで(📮)食ったばかりでなく(🔎)、田(🕧)(tián )圃側に葉を垂(chuí )れている「す(📳)いこ(🦆)ぎ」、虎(⤴)杖い(🤵)たど(🐅)り、それから「(🧢)す(📳)い葉」という木(mù(🙃) )の(♍)葉で食べ(⏪)られる(📵)のを生でムシャ(🌔)ムシャ(😙)食(🛒)ったことを思(sī )出した。
「屋(wū )外そとで(🤝)遊(☝)んでま(🏆)す」
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