次郎は(🏇)、(📤)す(🏡)ぐ、事務(wù )室の前(🧜)か(👃)ら玄(xuán )関(🕴)にか(⚓)けての掃除(😼)(chú )を(🎨)手(🛬)(shǒu )伝(🚃)った(📤)。朝(chá(🍯)o )倉先(xiān )生も、そのう(🚴)ちに塾長室(shì )から廊(⛱)下に出て、(🛥)みん(💦)なの様子を見(jiàn )ていた(🐝)が(🚽)、それも(📜)ほ(🐩)ん(🦔)のしばら(⛽)くで、すぐま(🔂)た塾長(zhǎng )室にもどり、椅子に腰こし(♑)を(😜)おろすと(🐭)、そのまま(🎵)何(👍)か深(shēn )く考え(🤫)こんでい(😈)た(✨)。
「(🐄)なんだか、ひどく叱(🎯)しかりとば(🐝)されて、やっと起きた(🌙)、(📢)と(🏰)いったぐあい(🕯)です(✖)ね。」
次(😤)郎は、(🎯)い(❌)きなりぴしりと(🎰)胸に笞むちをあてられたよ(🛑)う(📆)な(😘)気(🕟)がした。かれの眼には、大河の、今(jīn )朝のしず(🌄)まりきった(😭)静(🎎)坐の姿がひ(🌼)とり(💇)でに(🈚)浮うかんで来た(🔒)。む(😂)ろん、先生に返す言葉は見つからなかった。先(🤐)生は(🕘)、すると、微笑びしょうし(🐬)な(🎊)がら、
「私(📙)に言(yá(🔔)n )わせると、それは、君ら(📱)に、(😻)ほんとうの意味(💌)で自分をたいせつにす(🎫)る心(xīn )がな(😺)いからなのだ。言いかえると、(🐾)君(jun1 )らには、自(🍻)分で自(🉑)分をたいせつにする自主性(❗)というも(💾)のがま(🍣)る(🌙)でない。さらに言いかえると、(🔁)君らは多数をたのみ(😋)、多数のかげにかくれ(🤵)て、何よ(🚶)りもたいせつな自分(🌘)の良心を眠(mián )らせ(🧠)ることに(🚇)平(😛)気な人(🎩)間(🐂)なの(😠)だ。私(🕞)は、現在の日(🥘)本(běn )人の大多数がもっ(🍨)ている最(zuì )大の(🌋)弱(🥪)点を、君らの(❓)今(jīn )朝の起(qǐ )床の様(yàng )子でまざ(🈹)ま(🌕)ざと見(jiàn )せつけられたような気が(🐎)して、(🚳)全く、暗(🚹)然あんぜんとならざるを得な(💦)かったのだ。――」
大河は、その(🈷)時(🙄)、ちょうど槌をふりあげたところ(🏡)だった(🍗)が、(🛶)それを(🚊)打ち(🔂)おろ(🛴)したあと、(🎬)ちらと次(🚬)郎(láng )のほ(📆)うを見(📙)て、あいさつをかえした。
では、(📬)なぜそれなら(🤸)そ(🍁)れとはっきり書(💄)かないのだろう。道(dà(😶)o )江(🔋)の名を書くのがきま(🏻)りわる(🍌)くて、(♑)暗々(❗)裡あん(🗂)あんりにそれ(👀)をほのめかしたつも(👱)り(🤛)なのだろうか。あるいは(👒)、(🔒)予告(🥋)なし(🤹)に道江(😑)をつれて来て(🔀)、自分を(🤞)おどろかすつ(🏐)も(🍘)りなの(💶)だろうか。いずれにしても、自分にとっては、あまり愉快(kuài )ゆかいなことではな(🐅)い。何というい(🍥)い気な、甘あまっちょろい兄だろう(🐮)、と軽蔑(🐡)けい(🔱)べ(⛅)つし(😣)てやり(🧜)たい気にさ(🌷)えなる(🐰)。
「第(👉)五室は、(🍊)管(🍁)理(🐈)部(bù )として全体の(🖊)責(🈺)任(🤕)を負(🛀)(fù )っているん(🖖)だからね(🆑)。僕(pú )、(♉)一まわ(🏖)りして(📔)、様(🔯)子(👣)を見て来るよ。」
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