「そうか。で、どうする(🌪)んだい(🌝)、これから?」
次郎の神経は(🏁)敏感(gǎ(📚)n )に動いた。
次(🧤)郎が本校舎の前(🏘)(qiá(🔦)n )まで来(lái )ると、(🔷)ちょう(🕥)ど職(⌚)員会議が(🎡)終(🤦)ったところらし(📎)く、先生た(😞)ちがぞろ(🐟)ぞろと玄関から出て来る(🕵)ところ(😲)だ(📎)った。彼(😜)は(🕯)先生たちに(🛡)顔を見られるの(😩)がいやだ(👃)っ(💷)た(🖥)ので(🧤)、校舎(🖱)の陰にかくれ(✨)て、人(➰)影の見(jiàn )えなく(🐋)なるの(🦑)を待つこ(😥)と(🍠)にした。
(✔)こうし(😳)て、(🌱)彼(bǐ(🗡) )は、彼(🕑)(bǐ )の同級(🍸)生の間(🖲)に、一人として心の底(dǐ )から(🚖)交(jiāo )わ(💊)り(🤷)う(🤫)る新しい(❓)友人を見出(🧥)さ(🕧)なかった。そ(😳)れば(📹)かりか、竜一や源次ですら、もう彼(bǐ )にとっては、心(😹)(xīn )からの親(⛰)友でも、(🔮)従兄(xiōng )でもなくなったのであ(🏠)る。むろん、小(xiǎo )学(🏀)(xué )校時代に培(🍘)われた温い感(🍟)情が、そう無造作(😩)に冷め(⏮)てしま(🏧)うわけはな(🤾)かった。で、次(cì )郎(🔕)(láng )の彼らに対する(🔴)気(qì )特に(🚆)は、(⏮)他(🌌)の同(📟)級生に対(😪)するのとは、(🏮)まだかなりちがった(🐮)ところ(🧕)があり、また(😢)、彼が(📛)土(tǔ(🥃) )曜か(😍)ら日曜(🥏)(yào )にか(💣)けて彼(🤡)(bǐ(🥣) )ら(⏸)の家を訪ね、見(jiàn )たところ以(🌡)(yǐ(🤡) )前と少し(🚬)も変(🔬)らな(🌁)い親しさで遊んだりすることもしば(🕠)しばだったが、そうしたことは、所詮(quán )しょせん、過去(qù )の酒(🚉)甕さかが(🐺)め(🤬)からしたた(🗽)って来る雫(😦)しずくのようなもので、彼の注意が一旦明(míng )日の(💩)ことに向けら(🎬)れると、二(èr )人(rén )は、(❔)も(🌔)う、彼(bǐ )にとって、他の同(tó(♿)ng )級生と少しも択(zé(🍚) )えらぶ(😝)ところ(⏱)のない存(🎸)在だったので(🦁)ある(🍩)。
そう言って(🐔)、ま(🆔)じめにたずねたの(👭)は、大(🍼)沢(♒)(zé )雄二郎と(🍢)い(🙎)う生(shēng )徒だっ(☔)た(🔞)。彼は、小(xiǎo )学校(xiào )を出てから三年(nián )も(🍞)町の(🍸)鉄工場で仂いたあと、ある人(rén )に(🛏)見込まれて中学(👓)校に(🦓)はいることになった(🎹)ので、全校(🚽)一(⛳)(yī )の年長者だった。ど(🔬)っ(🧓)し(💧)りと落(💠)ちついて(🐋)、(🧟)思い(💑)やりがあり、しかも頭(💵)がいいので(🛁)、(🌪)「親(🐢)爺お(🔥)やじ」とい(🐂)う綽名(🐊)あだ(🥉)なでみ(👋)んなに親(🐃)しまれてい(🏀)た(✅)。とりわけ恭(🉐)一は彼(🚈)に親(qīn )しんだ。親(🍧)(qīn )し(🤤)んだというよりは、心か(🔽)ら(🦊)尊(⚪)敬(jìng )して(♒)い(📥)たといった方が適(🏜)(shì )当(👰)かも(🍾)知(zhī )れない。性格はまるでちがっていた(🛢)が(🦊)、物(💶)の考え方(fāng )はいつ(🐧)も同じで、しかも世(📼)間を(👇)知(💯)っている(🥜)だけに、(🔨)大沢(🛏)の方にずっと深みがあ(🏋)った。大沢の方(📓)(fāng )でも恭(gōng )一を真(🚽)実の弟(dì )のように愛し(👶)た。日(😒)(rì )曜などには、二人は、終(zhōng )日、人(🏁)生観めい(🗽)たような話をし(〰)て暮(⤵)すこともあった。
それが、その頃、彼(🕒)の(🚂)行(🚤)動を左右する第(🦋)一の信(xì(🌏)n )条だったのであ(🏻)る。
一五(🃏) 親爺(yé )
それ(➕)が、その頃、彼(bǐ )の(🚋)行(🍾)動(✔)を左右する第一の信(xì(🥇)n )条だったのである。
大沢が立(🕘)ちか(🌴)け(👺)ると(🚂)、次郎が(🏇)だしぬけに恭(gōng )一に言(yán )った。
「こらっ! (🚯)どこへ行く(📓)んだ!」
ビデオ このサイトは2025-02-17 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025