フェラ 動画《あや み 旬 果 フェラ》2行目ライン
あや み 旬 果 フェラあらすじ
「おま(🔺)えも(🚊)一度先生をおたずねするといいね。先生(✳)(shēng )の(🐁)方でも待っておいでのようだよ。」
校(xiào )長室(shì )におけ(🌼)る会見の(🌆)様子(🧓)は、(🔏)あとで(🔏)四人が――と言っても平(🖥)(píng )尾(wěi )は(💳)あまりしゃべらなかった(🎍)が――みんなに話した(🤧)とこ(🌻)ろによると、かなり(🌟)悲(🏠)哀感(🥤)をそそるものだ(🚊)ったらしい。元来花山(🍶)校長の鼻(🗓)(bí )は、馬田が(🚏)次郎のうちで言(yán )ったように(🌤)、実際い(👿)かにもちょ(🚃)っぴ(🔷)り(🐗)し(🔹)ている。恰好だけは、美(🏩)人(rén )の鼻と(📿)いってもい(📊)いほどとと(🛹)のっ(♿)ているの(💚)だが、顔の面積に比較し(😂)て、そ(🏴)れが(🎨)あまりに(🖊)も小さすぎるので(⚡)ある。血色の(😽)わるい、それ(🔧)でいていやにつ(😤)る(⌛)つる光っ(🐄)ているだだっ広い(🕞)顔(🏼)のまんなかに、(🌞)つつま(📕)し(👻)すぎるほ(🗝)どつつ(⚓)まし(🖨)く、そしてそれ故(gù )に安(🌍)定(dìng )しすぎるほど(🍩)安定してく(🚪)っ(🈲)ついているその鼻を、校長就(😜)任の(🧞)そ(🕢)の日(🛩)以来(🍿)、(📵)生徒(🥈)たちは(📏)「ピラミッド遠(yuǎn )望(wàng )」(🛒)と呼んで(💙)鑑(jiàn )賞しているので(🈶)あるが、それは(🐜)決して的はずれの(🎪)形容だとはいえない。生徒(🗺)間に(🎭)、それほど安(🏋)定(dìng )した印(🛬)象をあ(🌜)たえ(🛣)てい(🗳)るその鼻(bí )が、血(xuè )書を(🎗)差(chà(🥊) )出(🧢)し(🔌)た瞬間、ぴくりと動(dòng )き、しかも多少(🐄)額(⬅)の(♌)方にずれたよ(🏀)うに感(gǎn )じ(💋)られ(🏍)たと(🕎)いうのだか(🌧)ら、(💌)およそ、その場の(🥇)光景が察(chá )しられる(💋)で(🎇)あろう。
「(🧣)義兄にいさん(🍴)は？」
「(💷)ええ……出(🍹)し(💳)まし(🗽)た。」(🚘)
校長室がひっそりしてい(🏐)るのに(🎐)ひ(🧝)き(😎)かえて、(🦈)教(💃)員室(💚)(shì )は何(hé )となく落(😜)(luò )ちつきがなかった(🍺)。三人(🍠)、五人とか(🏓)たま(😀)っ(😜)て立ち話をしている様(😡)子が、(🎚)あけ(🌘)放した窓から(🍼)、いつ(📅)も生(shēng )徒(🏒)(tú )たちの眼にうつった。また四年や五年の教(jiāo )室に出(🗳)(chū )て来(lái )る先生たちの態度(dù )に(🦄)も、ふ(✴)だんと(⌛)かなりちがったところがあった(🐒)。い(👓)つも駄じゃれをとばすのを得(dé )意(🍔)にしている先(🏚)(xiā(🍚)n )生が(🌨)いやにまじめだったり、これまで教(👏)科書(shū )以外の話なんか一(yī(🎫) )度もしたことのない(⏱)先(xiān )生が、(🔛)とってつけたように、修(xiū(🚑) )身めいた話(✴)をし出したり(🍙)、ま(🤠)た中には、変ににやにやしながら、「こないだ大垣前(🍨)校長からお手紙をいただいてね。」と(📖)、その手(shǒu )紙の中に書いてあ(❇)っ(🌘)たとい(😼)う一(🤪)二(🍱)の文句(jù )を引(🙊)き出(chū )し(💑)て、(🐺)前(⏸)校長をほ(🙆)め、自分(🔏)と前校長(zhǎ(🏜)ng )の間には何(👊)(hé )か特(👗)別の関(wān )係(🌥)でもあったかのようにほ(😊)の(🤦)めかし(🗯)たりする先生も(🈳)あ(🔯)った(👏)。すべて(🆚)こうい(🔍)う(🍜)ことが(💸)何を説明している(🌗)か(🍣)は、生徒たち(🍀)に(⛄)むろんわ(👱)かりすぎるほどわかって(🐱)い(🌵)た。だ(🔐)から休(😦)(xiū )み時(🚦)間(🚑)になる(🚀)と(🍲)、彼らはそ(🉑)れを材料(liào )に(👗)して先生たちの品定(dì(🈷)ng )め(👧)をするのに忙(🚵)しかった。こん(🔅)な場合、いつ(🈂)も奇抜な思いつきをやるので人気(🏕)の(🙀)ある五(🌮)年の(📽)森(😺)川という生(shēng )徒は、(🖤)四年(🕑)と五(❕)年(nián )の各教室(shì )をまわっ(🎡)てその品定めをきいてある(🛷)い(📌)ていたが、(⏸)昼(zhòu )休みの時(📝)間(🥀)には、(🏻)もう(🥓)校(xiào )友(🛴)(yǒu )会(⏳)(huì )事務室の黒(🚵)板(🧘)に「教員適(😦)(shì )性審(🌚)査(♿)採点(diǎn )表(biǎo )」というのを(📓)書(shū )き(📚)あげ(🍇)て(🗑)いた。校(👼)友会事務(💌)室は、生徒控(kòng )所の横(🔞)(héng )の小さな室で、間はガ(🐈)ラス戸(hù )で(💄)仕切ってあっ(🛬)たので、控所(💇)からはまる(💴)見えだった。校友(yǒu )会の委員たち五六名(🚧)が中(😝)でわいわいさわいでい(🍺)る声をききつけて、ふだ(🚗)んは遠慮し(🦃)がち(🚸)な一二年の(🤪)生徒(🎗)(tú )たちまでが(🌽)押し(💮)よせ(🏁)て来たが、その採(cǎi )点(diǎ(🐼)n )表の左の(🏚)端(🚲)には(🕠)、馬(⤵)賊(zé(💛)i )、チ(🥧)ャ(🌶)ップ(🤪)リン、かまきり、あざら(♟)し、(💗)おでん、花王石けん、長(💩)茄(🆘)(qié )子、瓦煎(🌃)餅(📐)(bǐng )、と(🏊)いった(⬜)ような先(🚊)生(🎟)(shēng )たちのあだ(👐)名が縦(🥪)に(🥖)ならんでおり、それ(🛀)に括(😌)弧かっこ(💜)して受持学科名が書(👬)いてあった(🥇)。そして(🚭)、その右に点(🤢)(diǎ(🗝)n )数(😳)欄と備考欄(⚾)とがあっ(🔨)たが、点数(🍵)欄には五点(diǎn )と(🏁)いうの(🤖)が一(yī )つあるき(🌨)りで、あとは(🎦)みな四点以(🤣)下(xià )だった。零点(diǎn )はさ(🦑)す(🙇)がに一つもなかった。備考欄には(🛀)、「品(📃)性(⏰)下劣、御(🤼)殿(🤷)女中(🐿)の如し」と(🍬)か(🦑)、「駈落かけおち(🥪)三(♏)回心中(🥟)未遂一回」とか、「野心満々、惜(🚸)し(🥊)むら(🕯)くは低(dī(🙇) )能(néng )」とか、「彼いつの日に(🗂)か悔い改めん」とか、「(🐸)愚(yú )鈍なるが如くにして、(🔂)最(🚷)も警戒(➖)(jiè )を要す(♐)」とか、(🏆)そういった(🐫)さまざま(🥨)の文句が、い(🥨)っぱい書き(🎭)つめ(🤪)てあった。五点(🍌)の評(píng )点を(👂)もらったの(🚚)は「(🅾)あざらし」(👉)先(🔳)生(🎼)だ(💢)ったが、その備考欄(🚶)には「性粗(🚤)野にし(📝)て稚(zhì )気(qì )あり、陰(💃)険とは認めがたし、合否(fǒ(👿)u )の判定(🆙)は後日(🌠)会(⭐)議の結果(📰)にまつ」と(🎁)あった。
「な(💽)るか(🕠)も知れません。しかし、な(🕠)った(⛰)って(⏫)いいんです。」
次郎(🌇)は(🎿)、そん(⬆)な実例があるかどう(🏭)かはよく知(zhī )らなかった(🛬)。しか(🗽)し、敏子(zǐ )の言っ(✉)ている意味(wèi )はよくわか(😄)った。そして、(🈺)そうであればあるほど(💈)、い(🤣)よ(🐩)いよ馬田(🙀)を許してお(🔉)くのが不(bú )都合だ(🔡)という気がした。
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