漫画《ブラクリ 切り身》2行目ライン
ブラクリ 切り身あらすじ
(🤵)と(🤫)、なま返事をし(🔙)て眼(🧥)をそら(🕟)し(👦)た。そして、(🏴)そのまま、(📗)すぐそこを去り、塾(shú(💒) )長(👣)室のほうに(🦏)行(🎖)っ(🎶)た(😀)。
「はあ。し(⛓)かし、それに(🚓)は(🆑)、先生の(🌀)ほ(🕎)うからもいくらかの強(qiáng )制を加えてい(😹)ただかない(🙌)と――」(👣)
この一週間は、塾生(🚢)たちにとっては、(🌧)まったく(💺)奇(qí )妙きみょ(💧)うな感じ(📶)のす(➡)る一週間だった。朝倉(cāng )先(🕹)生夫妻(qī )も、次郎も(🎲)、生活の細部の(🚉)運営(📖)につ(⚓)いては、自分(🐭)(fèn )たちのほうからは、何ひ(🎒)とつ指(👍)図さしず(📠)をせ(👂)ず、また、塾生(shēng )たちから(🍲)何かたずねられても、「ご随意ずいいに」(🈳)とか、(⬜)「適当(🚴)に考え(💓)てやってくれ(🎈)たまえ」と(🏄)か、「みん(🍪)なでよく相談(tá(🌩)n )してみるんだな」とか(♋)いったよう(✋)な返(fǎn )事(shì )を(🥞)す(🛠)るだ(🐋)けだった(🕯)ので、(🚹)とかくかれら(🎍)はとまどいした。中(zhō(🙅)ng )には、それをいい(⚽)ことに(🈸)し(🌖)て、ずる(🛃)くかまえる(🖥)ものもないで(🐁)は(📴)なかった(🥇)。そ(🍣)の結(👩)(jié )果、むだとへまと(💈)がつぎ(🦔)つ(🌈)ぎにお(😞)こり、かれらの共同生活(🛡)のすがたは、見た(🤴)眼めには(🚪)決(jué )していいもの(🔬)ではなかっ(⏰)た。時には、不規(guī )律と(👟)怠(dài )慢たいま(💃)んだけが塾堂(🍳)を支配(pè(🌥)i )しているのではない(🈵)か、と疑われる(🥔)ような(🏪)場(🦋)面もあり、もし(🐤)学(🥓)(xué )ぶことよりも(🌙)批評するこ(🚨)とに(🎱)よ(👸)り多く(😸)の興(xì(👌)ng )味(wèi )を(💥)覚えている参(cān )観者(⛰)(zhě )がたずねて来た(🕦)としたら、その人は、批(🛄)(pī(📐) )評(píng )の材(cái )料をさがすのに、決して(🎎)骨(gǔ )は(🎯)折れな(🛐)か(🦓)ったであろう。
「今朝(🐴)(chá(😧)o )の鐘をつ(🤛)いたのはだれじゃ(🐭)な(🤷)。」
次郎は(🅰)、いきなりぴしり(🎵)と(⬇)胸に(⏭)笞(chī )むちをあ(🙏)てられたような気(🚒)がした。かれの眼には、大河(hé )の、(🎹)今(✏)朝の(🏩)し(🤗)ずまりきった静(👍)坐の姿がひと(⛄)りで(⚾)に浮(fú(👪) )うかんで来(🐊)た。むろん(🥞)、先生(🗯)に(🔲)返(fǎn )す言葉は見つからなかった。先生は(👳)、す(🛐)ると、微(🍀)笑びしょう(✝)しながら、
(👃)道江(jiāng )という一女性(🐱)が、間もなく、自分の目のまえに現わ(🍴)れる(😊)と(🤚)いう小さなできこ(⚪)との予想、―(📪)―大きな人間社会の運(🥪)行うんこ(🐫)うの中(🛅)では、まったくどうでも(🧔)いい(➕)ような(🐦)、そう(📋)した小さな(🕯)できごとの予(yǔ )想(💒)よ(🥘)そ(🛶)うが(😫)、どうして(🎧)これほ(🎍)どまでに自分(🖲)(fèn )をまごつかせ、自分の不断(duàn )の心の修(🍸)練を(🕥)無力にす(💪)るのか(🕖)。どうして(🤜)、現(xiàn )在(💅)友(🚄)愛塾におおいか(🙃)ぶさっている深刻な問題(🕥)以上(🔒)に、自分の心を(🈳)なやますのか(🙍)。女(📞)性とは、恋愛(🌚)れん(⏲)あいとは、いったい何だろう。それは、これまで自分(🛰)が考(🏎)えて(🚱)来(📎)(lái )た人間生(🧡)活の秩序と(🏪)は、(🍃)全く次元のちがった(🚻)秩序に属(shǔ )す(🎟)る(🐅)ものだ(🧚)ろうか(🌕)。
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