「そんなけ(🀄)ちな(💚)こと(🤠)を(🐦)考(🤱)えるのは、よせ。僕(🌃)らは、四年(🔸)とか五年とかいうこ(🦄)と(🙋)にこだわる必(❓)(bì )要はない(🚉)んだ。それ(🎵)より(♏)か(🍲)、一(🦃)年から(🌂)五年までの正しい生(🌼)(shēng )徒が、縦たてに(👀)手を握りあうこ(🥒)と(🉑)が(📌)大切(🎟)(qiē(🎷) )じゃない(📑)か。本田の弟も、その正しい生(shēng )徒(🍨)の一人(🆖)だ。だから僕(pú )らはそれをバッ(😲)クしよう(🖥)と言う(🏸)んだ。……四(🏎)年生にだっ(🤬)て、つまらん奴(🌪)(nú(👄) )はいくら(🎄)も居る。―(👜)―僕(pú )ら(🐌)は―(🤞)―少(shǎ(💻)o )くと(🤲)も僕(pú )だけは――そんな(🖲)奴とは(👱)手を握(🏻)り(🏑)た(📕)くない(😙)。そん(🛡)な奴と手を(🔏)掘って、五(〽)年生(shē(🚑)ng )に対抗(kàng )したって、それが何(😧)にな(😉)るんだ。」
彼(🏥)(bǐ )は、(💂)その(🍾)声(shēng )をきくと(🗾)、無意識(shí )に起(🔶)きあがった。そして、くるりと向きをか(🐯)えて新入生の方を見た。彼はもう(📟)すっかり落ちつい(🚡)ていた。新(👍)入生たちは、(🎹)み(🏀)んな青い、おびえき(🍧)ったような(🥗)顔をし(🅾)て、(🎲)彼を見(📷)て(🌖)いた。そ(🎭)の青い顔の(🎿)両(🚩)(liǎng )側に、(⛏)五年生(shēng )たちが、にや(🍼)にや笑(xiào )って立っているの(🔭)が(🚁)、はっき(🈚)り見えた(📬)。
次郎は、そう言(🆑)(yán )わ(🦁)れて、まだ何か言(yán )い足りない様な気がした。そ(🍲)してちょっと(🍏)考(⛸)えてから、
次(🚱)郎の神経(🎅)は敏(🚾)感に(🎀)動(🕟)いた。
大(dà )垣校長の言ったそんな言(yán )葉が、今更のように強(🤹)く彼の(♋)胸にひびいて来た。
次郎(👊)と詩、――読者の中には、こ(💛)の(🕋)取合わせ(🍕)を多少滑(😹)稽だと感じる人があるかも知れ(🏨)ない。な(🥤)るほど、次郎(🤑)(láng )は、(💰)詩(shī )を解(jiě )する(🚬)には、これ(🏅)まで、あまりに(🤓)も武勇伝(yú(📪)n )的であ(😶)り(🦆)、作為的(🐵)であったといえるだろう。
「そ(🥊)うだ(🚜)、本(🔩)(běn )田(tián )次郎って(🉑)い(📨)うんだそうだ。」
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