彼は、しかし(😩)、彼のそうした孤(🍀)独をた(🥘)いして淋しいとは感(😷)じて(⏰)い(🤲)なか(🍾)った。また、憤りや(🏼)侮(🔐)蔑の念も、(🦃)た(🤯)びかさな(🍮)るに(📇)つれて、次弟にうすらいで行(🏠)き、あとでは、か(🍌)えっ(🌶)て、同(tóng )級生(shē(🖥)ng )に対し(❓)て(🥍)憐憫に(🙎)似(📭)た感じをさ(😼)え抱くようになった。こうした感(gǎn )情(🛥)の(🐛)変化は、彼(bǐ )にと(🚲)って、元来(🐺)さほど不自然(rán )なことではなかった。それは、つま(🎾)り(🌮)、彼がかつて算盤(pán )そろばん事(💖)(shì )件で、(🥙)弟(🆖)の俊三(sān )に対(🏖)して示(🖍)(shì )し(🙂)た感情の変(biàn )化(😉)と、同(tóng )じものだっ(🤗)た(👚)のである。
「うむ、きいたよ(💶)。もう(🔫)学(📧)校ではみんな知っ(🎄)てる(🔶)よ。」
「うむ、新入生(💀)のた(🧚)めに戦(🚩)う(💁)つもりだ(🛬)った(🐩)ん(🥀)だね。」(🧘)
(⏱)家に帰(🚇)ると、彼(🍐)(bǐ(🤼) )は(🕕)何(🤪)事(shì )もなか(🌳)っ(🤺)たような顔をして、(🔝)す(🎤)ぐ(❎)机のまえに(🥣)坐った。そ(🍛)して、懐(huá(😙)i )から手(shǒu )帳と蟇(📺)口(🤲)とを出し(⏮)て、それを抽(chō(🚾)u )斗(dòu )ひき(🐏)だしにしま(🔞)い(🌱)こんだが(💆)、つい(👟)今朝まで(🍥)、何かしらまだ気がかり(🙇)になっていた(🐦)その蟇口(kǒu )も、も(🏨)う全く問題(🦌)ではな(😻)くなっていた。
「本田は(🖇)どうだ。四年生(shē(🆑)ng )にバッ(🐽)ク(🗼)してもらい(🏍)たいのか(📸)。」
そ(🔅)こいらまでは(🚺)、さほど真剣だとも思わ(🏁)れなか(💨)った議論が、当(👔)面(mià(🐢)n )の問題(tí )をはなれて次(cì(🔐) )第に観(👩)念(niàn )的になるに(🦇)つれて、かえってみんなの調子が烈しくな(🗡)って来るのだった。
次(cì )郎(😯)は(🐨)、あっけにとられた(😱)よ(🐈)うな(🏚)顔をして、大沢を(🤯)見(🎁)つめた。
大沢(🏿)は(🐚)、恭一の話をきいているう(♟)ちに、いよい(🥢)よ次(cì )郎(láng )に興(🎦)味(😟)を覚えたらしか(🏊)った。彼は最後(hòu )の、授業が終ると(🌹)、(⛹)言(yán )った。
「どうも(🦀)し(🕔)ません。あたりまえにしているだけです。」
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