「田(🎆)川(chuān )君(jun1 )のほか(🏇)にも、ま(🦀)だ(🎸)よく納(nà )得がい(🏯)かないでいる人がたくさ(🤥)ん(🍃)あるだろ(🛌)うと思うが、そうした根本問題については、これから(😏)何(🚾)(hé )度でもむしかえして話しあう機会がある(🅰)だろ(🌽)う。そこ(😩)で、それはいちおう未(💧)解(jiě(💨) )決(🈯)のままにして、(🌴)ともか(🐍)くも(🐝)具体(🏆)的な問題には(😸)い(🏚)る(🛁)ことに(😒)しょう。じ(💙)ゃあ、時間(🏉)もおそく(🀄)なったし、私のほうから案を出(chū(😢) )すことに(🔶)するよ(📆)。」(🌳)
そのあ(⏸)と、八時から正午まで(🧦)、(💹)「郷土社会(😃)と青年(niá(🦅)n )生活(😽)」(📪)という題目で、(👛)朝倉(cāng )先(xiān )生の講義(yì(🦏) )があ(⏯)り(👆)、午(wǔ )後は屋外(🐦)清掃せいそうと身体検査、夜は読書会や室(shì )内遊戯ゆうぎ(😾)などで、(🔈)開塾第(😼)一(🅰)日の(💪)行事が終(🚡)わった。
次郎はぎくりとして、うまく返(🤘)事(shì )ができなかった(🧖)。大河のに(🌀)っ(🤴)と笑った顔(🔭)(yá )と(🍬)、その時言った言葉(yè(🔸) )と(🕛)があらためて思(sī )い出され(🏓)たのだっ(🔚)た。かれはしば(🥎)らく眼をふせていたが、
塾長室の掃除は(🛷)、朝倉先(⛵)生夫妻(💱)が(🥟)、空(🎥)林(🏂)(lín )庵の(🌡)掃除(🚦)を(🚪)す(👿)ましたあ(🕎)と、給仕(🗃)(shì )の河(hé )瀬かわせ(🌅)に(🤼)手(shǒu )つだっても(🔸)らって、自分た(🏎)ちの手でやること(🤼)に(⛲)なっていたが、次(👒)郎も、都(🕍)合が(😷)つきさえすれ(🛢)ば、手つだうことにしていたのであ(🏒)る。
静かな空気の中(👼)を(♉)、えぐ(🔨)る(🚿)ような沈黙の数秒が流れたあと、朝(🚹)倉先生(shēng )の言葉が沈痛ちんつう(🐤)につづけ(🤕)ら(🛌)れた(🏎)。
も(🈹)うその(🤠)ころには、塾生たちは、室内(nèi )の(🍟)掃(👛)(sǎ(🕸)o )除(🍵)整頓(dù(♉)n )をすべて終(🍸)わって、(🈵)最後に(😿)、廊下(☕)や、(🍸)玄関(wān )げんかんや、そのほか(💐)の出(🌞)(chū(🔰) )入(rù(😌) )り口の掃除に(🦎)かかっているところだ(❤)っ(💻)た。むろんそうした(👖)掃除も、分担(dān )ぶ(🕋)んた(🧣)んは一通(⏪)りきまって(🕣)いたが、(💧)厳密に(🥌)は境界が定め(🐨)られ(🗨)ないた(👜)めに、(📫)塾生たちは(🗑)かなり入(📶)りみだれていた。
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