「田川君の(✌)ほかにも、まだよ(👉)く納(nà )得がいかな(🔎)いでいる人(rén )がた(🥒)く(🚏)さんあ(🔝)る(🖐)だろうと(😠)思うが(🍀)、そうした根(🐇)本問題(tí(🕐) )につ(💮)いては、(🎭)これ(🎒)から(➗)何度でも(🥂)むしか(🤶)えして話し(🏧)あう機会が(💞)あるだろう。そこで(🔔)、そ(🍩)れはいちおう未解決(👼)のま(🚔)まに(🀄)して、(🈹)とも(🕎)か(💒)くも具(jù )体(😙)的な問題(🏄)にはいることに(👥)しょう。じゃあ、時間(✋)もおそくなったし、私の(🐼)ほうから案を出(chū(🎷) )すことにするよ。」
そのあと、八時(🚨)から正(⬛)午ま(👌)で、「郷土社会と(😦)青年生活」とい(🏹)う題目(mù )で、(🔙)朝(chá(🐙)o )倉(👫)先生の講(🆎)(jiǎng )義があり、午後(hò(👭)u )は屋外(wài )清掃(sǎo )せいそうと身体検査、夜(🈵)は読書(shū )会や室内遊戯ゆう(📁)ぎなどで、(⛩)開塾第一日(rì )の(🗽)行(✋)(háng )事が(🛁)終(zhōng )わった。
次郎(📢)はぎくりとして、うまく返(fǎn )事がで(🐁)きなか(🤛)った。大河のに(💚)っと笑った顔(🥫)と、その時言った言(🥈)葉とがあらためて(📐)思い出(chū )されたのだった。かれ(🐞)はしばらく眼をふ(🦋)せて(🎅)いた(🗒)が、
塾長室(⛵)の掃(🌔)除は(🕣)、(🎣)朝(cháo )倉先生夫妻が、(🌩)空(🙋)林(lí(🥟)n )庵の掃除をすま(⏳)した(🏰)あと(❣)、給仕(shì )の河瀬かわせに手つだってもら(📻)って(📧)、自(🧔)(zì(🖕) )分た(🎇)ちの(😩)手(🕶)でやることになっていたが、次(cì(🤤) )郎も、都合がつきさえすれば、手つだ(🎸)う(🦅)ことにしていたのである。
静(🤐)(jìng )か(😖)な空(kō(🏅)ng )気の中を、え(🈲)ぐ(⛪)るような沈黙(🍢)の数秒が流(🚲)れたあと、朝(cháo )倉先(👅)生の言(😫)葉(yè )が沈痛(🧕)ちん(🤮)つうに(🗒)つづけ(🎷)ら(🥎)れた(🍭)。
もうその(🔺)ころ(🧗)には、塾生たちは、(💴)室(shì )内の(😅)掃除整頓(dùn )をす(🕓)べて終わって、最後に、廊下や(💕)、玄関げんか(📎)ん(🐨)や(👂)、そのほかの(📃)出入り口の掃(🐛)除にかかっ(😙)てい(😟)ると(📡)ころだっ(♓)た。むろんそ(💙)う(🗝)した掃(🕷)除(🍧)も、(🔲)分(fèn )担(dān )ぶんたん(🕚)は一(🛍)通(🤤)りきまってい(🌺)たが(🌗)、厳密に(🏏)は(❌)境界(🚸)が定(dì(🍖)ng )められないために(📗)、塾(🕹)(shú )生たちは(⬅)かなり入りみだれていた。
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