塾生たちの(😜)ある者にとっては、(🖨)朝(cháo )倉先生のそうし(🔥)たやり(🍝)方(fāng )が、非(fēi )常に皮(♋)肉に感じら(🍣)れた(🍐)。
朝(cháo )倉先生は、(🌯)し(🌩)かし、どん(💘)な悪い状態が(😿)あらわれて来(🚁)ても、すぐその(🥖)場でそれを非難することがなかった。すべて(🍒)をいちおう成り行き(🧙)にまかせ、行(háng )くと(🥙)こ(👯)ろ(📦)まで行かせておいて(❗)、あとで、――た(🚒)とえば食後(hòu )の雑談や(🔽)、夜(yè )の集まりなど(🖍)の(🕌)際に、(🍒)――(🆖)それを話(huà )題にして、みんなと(✔)いっ(✉)しょ(🍜)に、そ(💡)の(🦄)原因結果を(⛱)こまかに究(jiū )明し(🗒)、そ(🆙)の究(jiū(♍) )明をとお(💮)して、共同生(shēng )活の基(🌬)準になるような原則(⛽)的なものを探求す(🕢)る、といったふう(😞)だったのである。
「こんな寒(hán )い時には(〰)、ぐ(🚱)いぐいはたらく(🐬)に(🚜)限るよ。室長な(🛐)んかになるもんじゃないね(🙋)。」(🏔)
先生(👨)は、(🤕)次郎の顔(🤬)を(♑)見ると、手帳(zhàng )をひらい(🧝)たまま、たずねた。
次郎は、しかし、それどこ(🍊)ろではなか(🥛)った。か(⏰)れ(👃)は、もう、先(🔼)生の(👟)つぎの言葉が(🚸)、(🎡)槍やりの穂(😂)先(💛)ほさきのような鋭さで(♌)、(🏞)自分(✖)の胸に(🥛)せ(🍊)まってい(👥)る(📬)のを(🚓)感じ、かたく観(📬)念の眼をとじていた(👞)のだった(🥇)。
それから(🌯)、ちょっと柱(zhù )時(shí )計をの(🤢)ぞ(🔔)き(📼)、
「今の(📮)ところ、平(🕷)木中佐の影響えい(🚝)きょうでど(🚎)うこうとい(😦)う(🧑)ような(🍤)ことは(🧗)、(🌛)全(🔋)然(🤝)ないように思います。」
「私は、(🏈)大(🌮)(dà )河をそんなふ(🚗)う(💀)に思うのは、む(🖨)しろ大河に対す(💠)る侮辱(rǔ )だという(🕕)気も(🔵)する(👉)んだ(🤛)がね。」(🏹)
「君自(🌫)身(shēn )は(🌳)どう(😶)思う? 私(sī )の(🐦)意見より、まず君自身の意見(jià(🏃)n )からききたいね。」
ビデオ このサイトは2025-03-04 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025