フェラ 動画《パイズリ 屋 催眠》2行目ライン
パイズリ 屋 催眠あらすじ
だ(🌑)れの(🌃)顔(yá )に(🐑)も、(📞)何かしら(⛺)、(🤼)ゆ(🌛)うべと(🧞)は(🎞)ちがった(⛵)感情が流れており(🌓)、(🖼)互(🍓)礼(👤)ごれいを(🛥)すま(📲)して広間を出て行く(🔪)時(shí )の(💆)みんなの足(zú(🏺) )音も、(👔)これまでにな(🚋)く静(⏲)粛せいしゅくだった。
朝倉先生は、それっきり口をつ(✉)ぐんでいる。次郎はいよい(🚦)よ不安だった。もし先(xiā(📼)n )生の話がそれで終わったとする(🐽)と、大河に対し(🦂)てはむろんのこと(🎱)、あとでほんとうのことがわかった(🚗)場合(hé )、他の塾(shú )生たちに(🚚)対しても、こ(🛠)のままでは決していい(🦖)結(jié )果をもた(🍴)らさない(🔸)だろう(🗝)。
大(🏔)(dà )河(hé )は、ひ(🌥)とりごとのよ(🍋)うに、そ(🌤)う言(yán )いなが(🔡)ら、や(💔)はり打ちやめな(🎉)かっ(🍔)た。そして(📲)、相(xiàng )変わらず板木に眼をすえ(🌆)、
も(📹)う(🤕)そ(🐅)の(🈁)ころには、(🧓)塾生たちは、(🌭)室(🦌)内(nè(🍇)i )の掃(sǎo )除整頓をすべて終わって、最(👋)後に、廊下や、(🥩)玄関げんかん(🦎)や(🦔)、そのほか(🍨)の出入り口の掃除にかかっているところだった。むろんそうし(🔽)た掃除(📓)(chú )も、分(fèn )担ぶんたんは一通りき(📠)まっ(🐡)ていたが、厳密には境(🥞)(jìng )界が定められない(➖)た(🙂)めに(🥕)、塾(🖕)生た(🚇)ちはかな(🏦)り入りみ(👙)だれてい(🕰)た。
と(♈)、大河は槌をふ(🥨)るいな(🤣)がら(😁)、(⏸)こたえた。
講(⛑)(jiǎng )堂では、(🔴)掃除(🐦)はもうあらかた終(🐈)わって(🛄)、机(jī(🔍) )や椅子(✌)いすの整頓(dù(🐗)n )せ(🍳)い(🍸)とん(👳)にとりかかるとこ(✴)ろだ(🛀)った。そこは(🈴)、(💽)第一室と第二室(⬇)の共同の受(👫)け(🚿)持ちだったら(🔄)しく(⛺)、田川大作(zuò )や青山敬太(🏀)(tà(🎮)i )郎などの顔も見え(💎)ていた(🦋)。田川(chuān )は、例のしゃが(👅)れた、激(jī )はげしい号令口調くちょう(📄)で、ほ(🚾)かの塾(📍)生たちをせきたてながら、自(zì(🕓) )分(💑)でも椅(yǐ(😳) )子や机を運んで(🎭)敏捷(jié )びんしょうにたちは(🈚)たらいて(👯)いた。こ(🏙)れに反して(🥪)、青(🍝)山の態度(dù )はきわ(🧔)めて冷静だった。かれは、(⛄)田(🔛)川の声(shēng )には無頓(🌾)着むとん(♊)ち(📵)ゃくなように、並なら(🐟)べ(🥣)られて(🍎)いく(🌶)机の列(➰)をじっ(🎈)とに(🥍)らんでは、そ(😭)のみ(🤣)だれ(🖲)を正(zhèng )し(🐸)ていた。――二(😮)人と(🗂)も、(🥤)そ(🐹)れ(✨)ぞれに(🦌)室長に選(xuǎn )ばれていた(🏌)のである。
大河(🤬)(hé )は板木を打ち(🍋)やめ(🚢)、け(🚉)げんそ(🔫)うに次郎のほ(🍗)う(💝)をふ(🐈)り向(xiàng )いて槌を(🏫)わたした。次郎は(👲)、すぐ(👃)大(dà )河に(🍞)代わ(🧝)って板木(📄)を打(dǎ )ちだした(👻)が、その(🐻)打ち(🎹)かた(⛳)は、(❣)一つ(☕)一(yī )つの音(💭)(yī(💰)n )が余(yú(👻) )韻よいんをひ(✋)くいとまのないほど(🍨)急(😞)(jí )調子で、(🕑)い(👅)かにも業(🦀)ご(🍋)うを(👶)に(👺)やし(👶)てい(🔢)るような乱暴さだっ(🥙)た。
次(cì )郎は、いきなりぴしりと(🤫)胸(xiō(🅿)ng )に(🎾)笞(chī )むちを(⤵)あてら(😖)れ(🕹)たような(🎠)気がした。かれの眼(😦)には、大河(hé )の、今朝のし(🐚)ずま(🎥)りきった静坐の姿がひとりでに浮(fú )う(🚅)かんで(🛴)来た(📌)。むろん、先生に返す言葉は見つからなかっ(😿)た。先生は、すると、微(wēi )笑びしょうしな(🚧)が(❣)ら、(🤾)
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