「(🐄)けさ(🥟)の(🕉)板(bǎn )木ばん(🥪)ぎの音(yīn )、どうでした(🥤)?」
(🧓)塾生たちの(😜)ある者にとっては、朝倉先生の(😱)そ(👍)うした(🧣)やり方が、(🐽)非(🥨)常に(🏭)皮(👁)肉(🤕)に感じられた。
「そり(👱)ゃあ、(💀)あべこべだよ。あ(💖)んな人(rén )だから、郡(jun4 )の(♉)団長な(🌲)んかに(🏴)なりたがるんだ。」
そんなはずはない!
先生(shēng )は、しかし、ま(🙈)も(🤖)なく(⚽)顔をまっ(💯)すぐにした。そ(🛩)して、これまでの激(🚿)しい(🈲)調(diào )子とは(♎)うって代(🐹)わ(🥣)った、沈(shěn )しず(🐊)んだ調(❌)子(zǐ )で言葉(yè )をつづけた(😍)。
朝倉(🙎)先生(shēng )は、この話(huà(🈂) )を語りおわ(🥫)ると(👯)、し(👵)ばらく沈(🌗)黙した。
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