「お(⛄)しまいのほうは、実は僕が打(➗)ったんでし(🌑)た。」(👰)
飯(fàn )島は、(🐒)それま(㊗)で、やはり入(rù )り口の階段(duàn )に立(⏰)(lì )って、何かと指図さしずがましい(🏹)口をきいていた。しかし、(👦)次郎が雑(🕧)巾(jīn )を(🌞)もって大(🤒)便所(suǒ )の中に(🥈)はいっ(🎷)たの(🚲)を見ると、さすがに気(qì )が(🍑)ひけたら(👚)しく(🐀)、(🅰)指(zhǐ )図す(⛑)る言葉のはしばしがにぶり(👾)がちになり、何か(🎥)しら(🧣)気弱さを示していた。
最初の日曜が来た(💓)。開(kāi )塾(🚧)(shú )かいじゅくの日が(🗺)ち(🐵)ょ(🧜)うど月曜(😉)だったの(㊙)で、まる一(🌭)週間に(💎)なる。
塾生たちは(🕠)、かるく(❕)と(📠)じたま(🍳)ぶたをとお(♍)して、窓のすり(🚮)ガラ(👑)ス(🔰)に刻(kè(🙇) )々に明るく(✔)なって行く(🕞)朝の光を感じ(🍗)ながら、つ(🌞)ぎ(✍)の言葉(🌰)を待(💊)った。軒端のきばには、雀(🕑)(què(😞) )がち(🎨)ゅんちゅんと(🐪)、間をおい(🤧)て(🏞)鳴(míng )きかわしている(🍇)。
それには、組織や、講(✔)義科(kē )目や、諸行事(🤢)の時間(🔊)割など、必要(🛣)(yà(🤞)o )な諸計画が一通(⛄)りなら(🛌)べられていたが(🌿)、そのど(💚)の部分(fèn )を(🛬)見ても常識(🎌)からとびは(🤥)なれた(👾)よう(🈷)な(📭)こと(🈵)は一つ(🤼)もなか(📭)った。塾堂と名(míng )のつくと(📠)ころ(🦔)では、その(🎱)こ(🧑)ろ(🗨)ほとんどつきもののよう(🏔)にな(🆕)っていた「(🧐)みそぎ」とか、(🕣)「沈(⌚)黙ちん(🚆)もくの労働」と(🏬)か、およそ(❄)そういっ(🐃)た、い(📥)わゆる(😌)「鍛(📯)練(liàn )たん(🐞)れん」的な(🏦)行(háng )事が全く見(🔠)当たらないのは(👇)、むしろみんな(🌴)に(👢)は、(🙉)ふし(🤴)ぎに思われたくらい(🌘)であった。五(💹)時半起床(✨)というのが、二(èr )月の武(🙄)蔵野むさしの(♉)では(🗣)、ち(🛑)ょっとつらそうにも思えたが、(🧤)そ(🏋)れも(🦒)青(🍕)年たちにとっては、決してお(🚠)どろくほどの(🌘)こ(🎐)とではなかっ(🗄)た。む(🆖)しろ(📗)か(💩)れらをおどろか(⛵)した(😻)のは、生(shēng )活(🍼)(huó )にう(🧟)るおいを与(🎓)あ(🤹)たえるような行(🐠)事が(🔡)、か(〽)なり(🤼)の程(😔)度に、織おりこ(♟)まれてい(👁)ることで(😢)あっ(🎹)た。と(👔)にか(✳)く、見る人が見れば、日常生活を深め(🌞)高める目的で(🏵)、すべてが計(⬜)画されてい(💣)るということが明らかで(🌋)あった。
まっ(📲)さき(💣)にかれの目(🈯)についたのは、田(📇)川だった。田川(chuān )はいやに胸を張(zhāng )り、軍隊(🎴)(duì )流の不動の姿(zī )勢でしゃちこ(🌫)ば(🛹)っていた。そして、次郎(lá(⏰)ng )が肩(jiān )かたから力をぬかせ(♈)よう(💙)と(📙)、どんなに骨をおっても、なか(🚱)なかそう(📙)はならなかった。こ(👌)れ(🐵)に反して、飯島は最(📚)初か(📬)ら、ごく器用に(🌬)正(🐾)しい姿(zī )勢(🛃)(shì )をとっ(🥝)ていた(🈹)。もし(🥘)かれが、おりおりうす目(❣)をあけ(👷)て朝(📞)倉(🌧)先(xiā(🏛)n )生の顔を(🧞)のぞくようなこ(🥢)と(🤑)さえしなかっ(🖌)た(📺)ら、かれの(🎟)静坐(🌞)は(🏀)、(🏑)塾生の中(🌯)でも、最(🚒)もすぐれた部(bù )類に属(shǔ )して(🥖)いたのかも(😄)しれなかったの(😑)である。
「でも、(🐜)道案内(🈯)によく(🥘)引(yǐn )っぱり出(🍓)されなかったこと(🏥)ですね。」(🥐)
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