「(🌕)では(📀)、どう(😍)したらいいの?」
「そりゃあ、(🏜)道江(jiāng )さん(🆗)がここから学校(xiào )に通(tōng )うのはい(🥠)い。そうす(🐃)る方(🗞)が一(👄)番い(👻)い(🦐)と思(sī )うんだ(💯)。しかし(🕢)、学校の行きかえりに、次郎君が道江さん(🥨)の用心棒になるのはどう(♍)かと思うね(🏔)。」
「ええ。しか(🎋)し、もう県(xià(👷)n )庁でも見て(🛳)いる(🌹)んでしょう。校(⛩)長先生が(🥛)県(xià(🔗)n )庁にそれをもって行かれた(👒)そうですから。」
「君(🆖)(jun1 )ら(😳)はすこ(🈁)し本(⚽)田を買いか(⛵)ぶ(💨)っていやしない(⛄)かね。」(🐗)
校長室における会見(jiàn )の様子(zǐ(😿) )は、あ(😁)とで四人(rén )が(🤫)――と(⏪)言(🚣)っても平尾(wěi )はあまりしゃべらな(💜)か(⏬)ったが――(🌏)みんな(🏔)に話し(👋)たところ(🚿)に(🍆)よると、かなり悲哀感(🔤)をそそるものだっ(🍻)たら(👅)しい。元来花(huā(👯) )山校長の(💚)鼻(bí )は、馬田(🔀)が(👮)次郎の(🔗)うちで言ったように(😐)、実際いかにもちょっぴりしている。恰好だけ(🐲)は(🤑)、美人(🌩)(rén )の鼻といってもい(😶)いほどととのってい(🏮)る(♿)の(🕤)だが、顔(👾)の面積に比較して、それがあまりにも小さすぎる(🛫)のである。血色のわるい、それでいていやにつるつる光ってい(🔸)る(🎭)だだっ広い顔(yá )のま(🌃)ん(🔧)なかに、つつましすぎ(🌈)るほど(🏽)つつましく、(🦍)そしてそれ(🔍)故に安定(dìng )しす(🧐)ぎ(🤘)る(🏘)ほど安定してくっついてい(🔤)る(🎦)その(📃)鼻を、校長就(🖌)(jiù )任のその日以来(🚶)、生徒たち(😽)は「ピ(🔦)ラミッド遠望(wàng )」と呼ん(🎅)で(🥩)鑑賞(shǎng )し(🕐)ているので(🤦)あ(🔏)るが(👀)、そ(✍)れは決して的はずれの形容(róng )だと(🤣)はい(🙎)えない。生(🥒)(shēng )徒間(jiān )に、そ(👱)れほど(💽)安定(🐭)した(🔑)印(🔌)象(⌛)をあたえてい(🏾)るそ(🌿)の鼻が(🐣)、(👰)血(🎳)(xuè(🔁) )書を差出し(🦃)た瞬(😶)間、(🎚)ぴくりと動(🤸)き、し(🛃)かも多少額の方に(🥦)ず(🚌)れた(⛲)ように感じられ(🏈)た(⏲)とい(🏧)うのだか(📆)ら、お(🧖)よそ、その(🐜)場の光(guāng )景が察(🚙)しら(😚)れ(🔑)る(🍢)であろう(🦊)。
と(🎽)、次(🗻)郎はなげ(🛡)るよう(🍏)に言(yán )っ(🗓)たが、
「どこか(🙌)ら見ていたの?」
次(cì )郎(láng )は思(sī )わず立ちどまった。馬田(tián )と言葉を(🐡)かわす(🏮)の(🤴)が、き(🐴)ょうはと(🏭)くべつ(🎗)いや(🔕)な気が(🍐)するのだっ(🅰)た。しかし(🔫)、彼はかくれる(🔢)気にはなれなかっ(🖨)た。かくれたりす(💶)るのは、相手(shǒu )が馬田であるだけ(🔛)に、よ(😊)けい卑屈な(🐱)よ(🖍)う(🤺)に思(sī(🤱) )えたのである。
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