「活(huó )動を見にゆ(🍞)くのはけ(🎭)しからん」
「そうだ、金があ(🌼)って時間があって学(xué )問す(😗)るものは(🔂)幸(📱)福だ、わしの(✉)塾じゅくの(🔆)生徒はみんな不幸(xìng )なやつばか(👌)りだ、(🧤)同じ土(tǔ )地に生まれ同じ年(nián )ごろでありな(🌑)がら、た(🏖)だ、金のために甲こうは意気(qì )揚(🚺)々ようようとし乙おつ(♍)は悄(🥑)然(👔)しょう(🧛)ぜ(🎶)んとする(🥚)、(😴)こ(🤙)んな(👙)不(bú )公平(🉑)な話(⏪)はないのだ、い(🤪)いか安場、(➡)そこ(✨)で(🚒)だ(🌄)、(🕵)わしは生徒共の(👕)肩身(😎)(shēn )を広(🐲)く(⤵)さ(🛤)してやり(🚣)たい、金(🎾)ずくではかなわな(👋)い、かれらの学校は洋(yáng )風(🈹)の堂(táng )々たるものだ、わしの塾じゅくは壁が(❌)落ち屋根(🌨)(gēn )が(🤛)もり畳たたみ(🐅)がぼろぼ(➿)ろだ、(🐪)生徒は町を歩(💘)くにいつも小(xiǎo )さ(🎸)くなって(♍)し(📸)ょぼ(🕘)し(⏸)ょぼし(🚰)ている、だ(🙀)からせ(🤟)めて(🆖)野球でもいいから(🍒)一遍(biàn )いっぺん(📕)勝(🦀)たして(🍢)やりたい(👗)、実(shí(⏱) )力の(💂)あるものは(🥇)貧富(fù )にか(♒)かわらず優(⛲)勝者になれ(🚽)るもの(🤶)だとい(🥏)うことを知(🧢)ら(👠)しめたい、師(shī )範生も中(✈)(zhōng )学(🐉)(xué(👧) )生も(🔵)黙々(🌡)生(🤳)もく(㊙)も(🌵)くせいも同等のもの(😬)であると思わ(🚶)せたい、大手(😼)を(🕊)ふっ(👺)て町(💣)を歩く気(🕤)(qì(🐳) )にな(🔤)らせたい、だ(💤)からどうしても今度(dù )は勝たねばなら(🐘)ん(⛺)、(⛸)わしもこ(🛍)の年(nián )になって、なに(⤵)を(🥕)くる(🚮)しんですっぱ(🧖)だかになって空あき地(dì )ちでバットをふり生徒(💔)等を相(🙀)手に遊(🐃)んでいたかろう(🙆)、生(🗑)徒の自尊心を(🏬)養(🐚)成(chéng )した(🐒)いためだ、そう(⭕)して一方において町の人々や官学崇拝(🗿)者を見(🎛)かえしてやり(🔉)たいため(🕗)だ、野球の勝(😧)敗(bài )は一(yī )小(xiǎo )事だが、ここで負(💷)け(✋)れ(🎟)ば(🔲)わしの生徒は(🍸)ますます自尊心を失い肩(jiān )身を(🧣)小(🐮)さ(📰)くす(🐞)る、(🏅)実に一(yī )大事(👝)件だ(🍷)、なあ安場、(🌞)今度こ(🍷)そはだ、なあおい、(😯)しっかりや(🐇)ってくれ」
「も(👟)くもく勝った(🎻)勝った」
「おい、おれ(🎾)の鼻穴はなのあなになにかはいってないか(🎴)見てくれ」(🏐)
「どこ(🏚)へいったんで(😮)す(💖)か」と光一がきく(😇)。
松(👑)(sōng )の枝に乗っていた覚(🎞)平(🤧)と善(shà(♌)n )兵衛(wèi )はバンザイを叫(jià(🥖)o )んだ拍子ひょうしに両(🐪)手をあげ(🚒)たので、松の上(shàng )か(❄)ら転(🔻)がり落ちた(🏙)のであった(👾)。落ちたま(🔼)ま覚平(pí(🔚)ng )は(🎧)ら(🐏)っぱをふくことを(🎦)やめなかった。
嘲笑ちょうしょう罵(mà(🚄) )声ばせい(👅)を聞くたび(🏥)に千三(🌯)は頭に血(xuè )が(🐶)逆上(shà(🎫)ng )ぎゃ(🚦)くじょ(🆗)うし(🤓)て(🚽)目がく(😧)らみそ(📲)うになってきた。か(🔏)れ(🍕)が血眼ちまな(🥊)こになればな(🖊)るほど(🏏)、安場(📯)のノックが猛(👐)烈(liè )に(🏝)なる。やっと球をつかんだかと思うと一塁へ(😳)三(📊)尺も高(♋)(gā(📦)o )い球を(👔)ほうりつける(🗄)。見物人はますますわらう。
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