バラエティ番組《えろ 漫画 ドラゴン》2行目ライン
えろ 漫画 ドラゴンあらすじ
「叔(shū )母(mǔ )さ(😈)ん、はいってもいいん(🥀)ですか？」
「しか(🕝)し、(💪)昨日から(⚓)のあい(🥢)つの(㊗)態度が証(⏱)明して(🚜)いるよ。なるだけいい(🥊)子(zǐ )になろ(🔮)うとしているにちがい(👘)ないんだ。」
それで(🏩)も、そ(🎠)の日は、(🖍)森(🔻)川の教員(💡)(yuán )適性審査(🌽)以上に大した(🛐)出来事もな(🙇)く、ひけ時から二十(shí )分もたつ(🅿)と、(💈)校内(nèi )には生(😮)徒(tú(💋) )の姿(🤲)は(📆)一人も見られなくなった。ただ先生たちだ(📒)けが校(⏫)(xiào )長の帰りをまつた(🔣)めに(😝)居(⏱)残っていたが、もう話の種もつきたらしく、どの先(🧘)生(shēng )も(🔭)、いかにも所在(zài )しょざいなさ(🧞)そう(🤳)な、そ(🐄)れでいて何となく落着(😱)きのない眼を(🌴)して、教員(yuá(📤)n )室(⤵)(shì )を出たりはいったりしていた。
校(xiào )長室がひっそりしている(🔽)の(🔋)にひきかえ(🐓)て、教員(💖)室(shì )は何(hé )となく(🤙)落ち(😼)つきがなかった。三人、五人とかたま(🌟)って立ち話をして(🥢)いる様子が、あけ(🖊)放(fàng )した窓(🔛)から(🐭)、いつも生(shē(✈)ng )徒たちの(💙)眼(🐛)にうつった。また四年や五(📮)年の教室に出て(⏩)来る先(🔭)生たちの態度(🐍)(dù )にも、ふ(📔)だん(😺)とかなりちがったところがあ(🗒)った。いつも駄(duò )じゃれをとば(🐝)すのを得意(yì )にし(🥇)ている先生(🍽)(shē(🎙)ng )がいやにま(🥙)じめ(🥞)だ(🚸)った(🍷)り(➗)、これまで(👐)教科(kē )書以外の話なんか一(🥓)(yī )度もしたこ(🎞)とのない先(xiā(🚃)n )生が、とってつけ(🈶)たよ(🙏)う(⏳)に、修身(shēn )めいた話(🚹)をし(🧖)出し(🛰)たり、また(🚾)中(🗂)には(🈳)、変(biàn )ににや(🏩)にや(➖)しなが(🆓)ら、「こ(🐦)ないだ(🥁)大垣前(qián )校長からお手(✂)紙をいただいてね(📊)。」(📍)と、その手(shǒu )紙の中に(✂)書いてあったとい(🐮)う一二の文句を引き出して、前(🏿)(qián )校長(zhǎng )を(🍶)ほめ(🏸)、自分(🆚)と前(qián )校長(🐇)(zhǎng )の間(🛷)に(💊)は何か特別(bié(🌙) )の関係でもあ(🗽)ったかの(🏉)ようにほの(🍤)めかしたり(㊗)する(🌚)先生(shēng )も(😼)あ(📷)った。す(🎰)べて(🎛)こういうことが何を説明(🌻)し(🥕)てい(👕)るかは(🕙)、生(🐁)徒たちにむろんわかりすぎる(🌶)ほどわかって(💧)いた。だから休(xiū )み時間(jiān )になる(📙)と(🕳)、彼(🈯)らは(💼)それ(👢)を材(cái )料にして先生たちの(🌎)品(pǐn )定め(🍛)をする(✨)のに(🔳)忙しかった。こんな場合(🥜)、いつも奇抜な(🎼)思(🖊)(sī )いつ(🌏)きをやるの(✏)で人気の(🆓)ある五年の森川と(🍼)いう(➿)生徒は(🚄)、四年(nián )と(💚)五(🚄)(wǔ )年(nián )の各教(jiāo )室を(🕤)まわ(🍆)ってその品定め(🌜)をきいてある(🗼)い(🔌)ていたが(🍚)、昼休みの時間には、(🧢)もう校友会事務(😤)(wù )室の黒板に「(🛥)教(🖖)(jiā(♓)o )員適性(xìng )審(shě(🌩)n )査(chá )採(cǎ(🚬)i )点表(💝)(biǎo )」と(🛡)いうのを書(shū )きあ(⛑)げてい(👋)た。校(🎳)(xiào )友(yǒu )会(🦇)(huì )事務室は、生(shē(😭)ng )徒(tú(🚗) )控所(🐆)の横(héng )の小(xiǎo )さな(🥎)室で、間は(🔐)ガ(🔢)ラス戸(🥃)で仕(shì )切(qiē )ってあ(👷)ったの(🔹)で、控所からはまる見(📆)えだった。校友会の委員たち五(wǔ )六名(🍷)が中(zhōng )でわい(💵)わ(👡)いさ(🍐)わいでいる声をききつけ(🎂)て、ふだんは遠慮(lǜ )し(🚟)がちな(🙃)一二(🚽)(èr )年(🤑)の生徒たち(📲)までが押し(🌰)よせて来たが、その採点表(⛰)(biǎ(✡)o )の左の端に(🔚)は、馬賊、チャッ(🏀)プ(👑)リン、かまきり、あざらし、(🀄)おでん、花(🍅)王(wáng )石けん、長茄(🌔)(qié )子、瓦煎餅、(🚋)といっ(❌)たよう(🍒)な先(⬇)生(🎬)たちのあ(🥐)だ名(mí(🏓)ng )が縦にならんでおり(🍌)、(📣)それに括弧(hú )かっ(📊)こ(📔)して(🛅)受(shòu )持学科(💞)名(🖌)が(🎹)書いてあった。そして、その右に点数(🔚)欄(lán )と(🚙)備考(kǎo )欄とがあっ(🏃)たが、点数(shù )欄には(📆)五点というのが(👋)一(🕤)つあるきりで、あと(🐌)はみな四(😾)(sì )点(diǎn )以下(🐳)(xià )だ(🔺)った。零点(🉐)(diǎn )は(👼)さすがに一つ(🦎)もな(🤤)かった。備考欄(lán )には(🔻)、(🏸)「品(pǐn )性下劣、御殿(diàn )女中の如し」と(🥍)か、「駈落かけ(🚜)おち三(💠)回心(xīn )中未遂(suí )一回」とか(👅)、(🏹)「野(🚶)心満々、惜しむらくは低(🔩)能」(😰)とか、「彼いつの日にか悔(huǐ(🧒) )い改(🎽)めん(♐)」とか、「愚鈍なるが(🐙)如(rú )くに(🔇)して(🎦)、最(zuì )も警戒(jiè )を要(🚃)す」とか、そういっ(💳)たさまざまの文句が、いっぱ(〽)い書(shū )き(🤓)つ(🍼)めてあっ(🎼)た。五点の評点をも(🔏)らっ(🚸)たの(🧚)は「(🌤)あざらし」先生(shēng )だったが、(😽)その備考(🐋)欄(lán )には「性(xìng )粗野(yě(🍸) )にして稚(🍉)気あり(⛷)、陰険(📥)とは認めがたし、(🌈)合(🌜)(hé )否(🛤)の(🍈)判(✅)定は後日(😃)会議(yì )の結果にまつ」とあった。
「たった今。僕、道(dà(🕥)o )具を(🎲)うち(🌕)に(🅾)置(😪)くと(💗)、す(😲)ぐ(🕜)来たんだよ(📺)。」
「義(yì )兄(🍪)にい(💏)さ(📑)んは？(😎)」
「僕、道(🐉)づれは(🛳)出来ない(🙌)けど、(👦)見張(🏄)りならや(💧)ります。」
次(😂)郎は思(sī )わ(🌠)ず(🐄)立ち(🚑)どまった。馬田(🍆)と言葉(📣)をかわす(🍅)のが、きょうはとくべつい(🛰)やな気がするのだった。しかし(⛷)、彼はか(🦉)くれる気に(🏼)はなれな(🐌)か(🆕)った。か(🍝)くれたり(⚓)す(🏥)るのは、相(🌚)手が馬田であるだけに、よけい卑屈なよう(🤐)に思え(⏪)た(🐹)のである。
次郎はごまかさなかっ(🐙)た(🧜)。ごまか(🐿)すどころか、そう答えること(🚬)によ(🐓)って、(🐺)皮肉(🖍)な喜(🛑)びをさ(🐠)え(🏗)味わってい(🛠)たので(⬛)ある。
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