「相変わらずですね(🕠)。」
(おしまい(😞)の(🥉)、あ(❌)の乱暴(🏨)な打(🍊)ちかた(📵)をやったのが、自分だと(⏭)いうことは、(🐋)すでに先(xiān )生(shē(🕯)ng )に言っておい(🏅)たのに、先生はどう(🚍)してそのこ(🌜)とを(🐍)はっ(🎴)きり言(🚩)わ(🤛)れないのだろう。もしそれが助(🏜)手としての(👦)自分の(🏜)立場を(🧗)まもってくださ(🌭)るた(🚋)めだとしたら(🙉)、自分は(🅿)むしろ心(xīn )外だ。大(➿)河もむろん心(xīn )外(📸)に思(😌)って(🐛)いるにちがいない。)(😝)
かれ(😸)が、便所に通ずる廊(🐚)(láng )下の角(⛽)(jiǎo )をまがると(🏄)、一(💏)段さがっ(🚠)た入り口のたたきの上に立って、何かしきりと声高こわだかにが(👘)な(♓)り(🏓)たてている一人の塾生(🌾)がいた。見(jiàn )る(😀)と、飯島好(⚓)造だ(📢)っ(🖼)た(🔕)。
(🕦)相談(🙇)は安(ān )易(yì(👇) )あんい(🔧)にすぎるほ(🌂)ど、すらす(💩)ら(🍊)とはこ(💦)び、(🥩)ほ(📦)とんど無修正(🏔)(zhè(⏸)ng )だった。特(🚨)異とくいな行事(shì(🐟) )を期待し(👚)ていた塾(😇)生(shēng )たちにと(🚖)っては(🏡)、多少(📇)物(wù )足(zú )りなく感(👀)じられたらし(🦏)か(🈲)ったが、そのために、これという強硬きょうこうな(🕝)主(zhǔ )張(🌑)も(🧀)出なか(🍘)っ(🥋)た。最(zuì )も多く発(🌔)言したのは飯島だった。し(🍖)か(⬜)し、(🥢)それも、(🍗)自(🧡)分の存在(🥈)を印象づける目的(⛽)以上の(🎚)発(fā )言(yán )ではな(🥇)く(👿)、たいてい(🏨)は原(💻)案賛成の意(💗)(yì )見をのべ(🦍)、同時(shí )に進行係をつ(🚬)とめると(🥀)いったふう(🏕)であった。田(tián )川(🍻)は、(🎴)は(🚾)じめから(🔟)終わり(😤)まで、一言も口をきかな(🤺)かった。
「君は大河の思わくなんかを問(🈯)題にするまえに、君(😴)自身のこと(🚁)を問(🥅)題(🌧)にすべきだと思(⭕)うが、どう(🎟)だね(🍦)。」
(🌼)つ(🚡)きあ(🎲)たりに、大便所(📨)(suǒ )がこれ(🚒)も七つほどなら(🚛)ん(🏻)でい(🦂)る(🐷)。そのうちの、(🍃)右はじの一つだけ(🖐)が戸が開いてお(🚣)り(🧀)、その少(🚾)し手(shǒ(🛹)u )前の(🏷)、たた(🔫)きの(👿)上(shà(🤬)ng )に(👾)、水をはった(🏹)バケツが(🔜)一(🌒)つ置いてあるのが(📽)見えた(🚑)。戸の開いた便(biàn )所(suǒ )の内(🛥)(nèi )側(🎫)は、電燈(dēng )の光を斜ななめ(🚋)にう(💞)けているの(🚬)で、よ(⛑)く(📒)は見(🏆)えない。しか(🎉)し(🎬)、(📧)だ(🍅)れか中で(❣)掃(sǎ(🏻)o )除(chú )をしていること(🤮)だけはたしか(💉)だった。六人(rén )の室員のう(👭)ち、(🐛)飯(fàn )島は入り口(🤺)に立ってお(😮)り、両(liǎng )が(🌀)わの小便所に二(🌀)人(🚯)ずつ(🏊)働いて(🚿)いるの(🙆)だから、あと(👕)の一人は大河にきま(🧗)っている(🚸)。次郎は(😦)、そう思って、(🍉)すぐ声を(🎼)かけよ(📞)うとし(👸)た。しかし、な(🛏)ぜか思いとまった。そして、(🤯)入り口の横(🍫)の板壁(bì )いたかべ(😴)にかけ(🏀)てあった便所(🏖)(suǒ )用(🚨)(yòng )の雑巾を一枚と(👿)り、それをたたき(🏨)の上(shàng )のバケツ(📦)の水に(🗑)ひたして、しぼ(🥍)ったあと(🤷)、(🎓)大河(hé )のはい(👦)って(😾)いるのとは反(fǎn )対のはじ(🚫)の(🌄)大(🏫)便(biàn )所の戸をあ(📭)け、(🍌)中(💩)(zhōng )には(🈂)い(📔)った。
そ(⌛)れは(🏆)第二の笞(chī )だった。しかも、第(dì )一の笞(chī )よりはるかにき(🤜)びしい笞だった(🎟)。
「第五(wǔ )室です。僕(pú(👈) )ぼくたちで、最初にここを受け持つことに(📿)した(🐣)んです。」(📡)
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