かれ(🏷)は、(👕)そう言うと、(💉)すぐ(📲)おじ(🏆)ぎをして、塾長(zhǎng )室を(🔊)出た。朝倉先生(🕢)は(💌)無言のまま、かれのうしろ姿を見(🏤)お(💡)くってい(🎩)た(🕞)。
「や(📵)はり強制が必要だというの(🍚)かね。そ(🎯)れじ(🕴)ゃあ(🐄)話(🚽)(huà )はまた(🆖)逆もどりだ。」
や(🍻)がて先生(🌡)(shēng )は言(yán )葉(yè )を(😭)ついだ。
「でも、道(🍎)(dào )案(àn )内によく引っぱり出(🍇)されなかっ(🥫)たことで(📚)すね。」
相(xiàng )談は安易あ(🦎)んい(🍰)にすぎる(🧜)ほど、す(🌼)らすらとはこ(🤳)び、ほと(😦)んど無(🈴)修(💉)正(💏)だった。特(😩)異とくいな行(🌵)事を(🎽)期待していた塾生たちに(♒)とっ(📺)ては(🐽)、多(duō )少(🍐)物足りな(🆒)く感(gǎn )じられ(📩)たらしかったが、その(🍄)ために、これ(🖇)という強(✏)硬きょう(💝)こ(🐯)うな主張も出(chū )な(🗝)かった。最(🥏)(zuì )も多く発(fā(📓) )言したのは飯(fàn )島だ(📢)った。しかし、それも、自(zì )分(🎳)の存(cún )在(🙏)を印象づける目(🤤)的(🏺)以(🧠)上(shà(💈)ng )の発言では(🛸)なく、たいていは(🎣)原(🏧)案(🤧)賛(🌶)成の意(yì )見を(🏫)の(🚜)べ、同時に進(jìn )行係(xì )をつとめ(📜)ると(🧜)いったふ(🌃)うで(🌭)あった。田川(chuān )は、(🛢)はじ(🍅)め(😁)から終(🦑)わ(🕒)りまで、一言も(🈳)口(kǒu )をきかなか(❔)っ(📔)た。
七 最(zuì(❗) )初の(🥎)日曜日
(🌈)講堂(🤢)で(🛑)は、(🥩)掃(sǎo )除は(⏳)もうあ(🕐)ら(🥏)かた終わって、(📢)机や椅子(🌹)いすの整頓(🦁)(dù(🤑)n )せいとんにと(📴)りかかるとこ(🛃)ろだ(🌑)った。そこは、第一室と第二室(shì )の共同(tóng )の受(shòu )け持ちだったらしく(🍸)、田(🔶)川(🌷)(chuān )大作や青山(🌈)敬太(🔃)郎(🕳)などの顔(🛠)(yá )も(🕗)見えていた。田川は(⬆)、例のしゃがれた、激はげしい(🚄)号(🌑)令口調くちょうで、ほかの塾生たちをせきたてながら、自(zì )分でも椅(🐯)子や机を運んで敏(🥣)捷びんし(🌒)ょう(🏖)にた(🔰)ちは(🏌)たらいていた。これ(📌)に反して(🔦)、青山(🎃)の態(tài )度はきわめて冷静だった。か(🖍)れは(😂)、(🏵)田(🥏)川の声に(🥑)は(🌯)無頓(dù(👛)n )着むとんちゃくなように(❓)、並な(✴)ら(🗓)べられていく机の列(liè(⏰) )をじっとにらんで(🏒)は、そのみだ(🚊)れを正していた。――二人とも、それ(🤴)ぞれに室長(zhǎng )に選ば(🈁)れていたのである。
「どんなふうだね。」(🔶)
(🔋)それ(✔)には、組織や、講義科(🗼)目や、諸(⛷)行(🧡)事の(🚫)時間割(⏱)など、必要な諸計画が一通りなら(💗)べられてい(💀)た(👿)が、そ(🔵)のどの(🕔)部(🦕)分(fè(㊗)n )を(🎢)見(jià(👎)n )て(🗓)も常識か(😯)らとび(💩)は(🔻)なれたようなことは一つもなかった。塾堂と名のつ(🐠)くところでは、(🔯)そ(📫)の(🐑)こ(😶)ろほとん(🚹)どつきもののようになってい(🚱)た「みそぎ」とか、「(🥙)沈(shěn )黙(♈)ち(🔨)ん(🐟)もくの労(🈷)働」とか、(⌛)お(🦗)よそそうい(🍢)った(🍭)、いわゆる「鍛練たん(♏)れん」的な行(háng )事が全く見当たらな(🖥)いのは、むしろ(🏂)みんなに(🕰)は、ふしぎに思われた(🤟)くら(😱)いであった(🕒)。五時(🔭)半起(🙃)床(🍙)と(🔂)いうの(🈸)が、二月の武蔵(zā(🔷)ng )野むさしのでは、ちょっとつらそうにも思(🐤)え(🍱)たが、(🌔)それも青(qīng )年た(🐞)ちにとっ(🍈)ては、決(jué )してお(🌳)ど(😂)ろくほどのこ(🕌)とでは(💍)な(😒)かった。むしろかれら(💖)をおどろかしたのは、生活にうるおいを与あたえるような行事が、かなりの程度に(🉑)、織おりこまれて(🔵)い(🐘)ることで(😇)あった。と(⛔)にかく、見る人(🏪)が見(jiàn )れば、日(🍠)常生(💒)活を(💴)深め(🛄)高(gāo )める(👈)目(🆗)的(🤾)(de )で、すべてが計画されている(💿)ということが明らかであった。
「その実(shí )際を(🙃)、おたが(🎐)いに(🤔)鍛きたえあう(🚶)のが、ここの生(😏)(shēng )活だろう?」
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