フェラ 動画《射精 英語 で》2行目ライン
射精 英語 であらすじ
「あたし、(🚇)そんな(💋)こと(🙉)出(chū )来な(🔇)い(🕝)わ。」
「すると、(💡)馬田は(🏇)こ(🈵)のままほっ(🐟)て(〽)おく(🏓)つもりで(👬)すか。」
「朝倉(🐡)先生が待って(🍠)おいでだ。」――昨(🕉)(zuó )日父(fù )にそう言(✒)わ(📫)れたことが、彼(bǐ )には(🍨)一日気(🔗)(qì )にか(🥥)かってい(🏯)た。しかし、な(⌛)お一層(🗡)気にかかっていたの(💙)は、血書を書(🏣)いた自(zì(🧦) )分(💋)のことを先(xiā(🏟)n )生(❌)が(🤽)「かわいそうに」と(🛸)言(yá(🌌)n )われた(🛥)というこ(🥕)と(🔼)だった。最(💯)初この(🖊)言葉を父の(🏦)口(🚄)をと(📘)お(🥟)し(🍻)てきいた時には、それ(⛽)があまり(😫)にも予(yǔ )期しない言(yán )葉(yè )だっ(🤣)たた(👉)めに、(😜)ただ面(🎴)くらっ(👶)ただけだった。し(🚲)かし、(🔠)彼(bǐ )にと(💦)って、(🦋)朝倉(👥)先(🌊)生(😈)の(🖋)言葉(yè )は、とりわ(🔊)けそれが彼自(📟)身(💨)(shēn )のこと(🍊)に(🎿)関(🖊)して発せられた(🌗)場合、どんな片言隻(⛸)句(😯)(jù )せきくでも(🧙)、軽(🏃)い意味(wèi )をもつものではなか(⏱)っ(🦉)た。彼(🔤)はその(🕧)あと二(🍍)階にねころん(🤭)で、ひと(📔)りでいろい(🐚)ろと考えてみた。言葉がありふれた簡単なものだっただ(🏽)けに、かえって意味がつか(🗑)みに(🔄)く(📢)かった。もし(🥊)それが世間普通の(📵)人の口をもれた言葉(yè(♓) )だったら、血(xuè )を(🈚)流(🎁)(liú )した(😷)自分に対する同情の言葉(yè )とも解(🐂)され(🚼)よう(🧦)し、また県当局という大きな(🆒)相手を向こうに(🗂)まわしたことに対(🏗)(duì )す(🐟)るあわれみの言葉とも解されよう。しかし朝倉(🕘)(cāng )先(🐜)(xiān )生(shēng )がそんな甘いお座なりを言われようはずがない(🧛)。先生(shēng )の(🔀)愛情(qíng )はも(🗣)っと深いの(📨)だ。先生の(🙉)言葉の奥にはいつもきびし(⚾)さがある(🚎)。われ(🛵)わ(🌆)れの(🐺)心(🐽)(xī(📃)n )をむち打って一歩(bù )前(🕯)進せしめないではおか(😛)な(👠)いき(🦂)びしさが(💒)ある(〽)。先生はあるいは(🐺)自分(🕧)を始末に負え(🔛)ない飛(🧙)(fēi )びあがり者だと思われた(🍞)かもしれない。「か(⛹)わいそうに、己を(🤨)知ら(🙄)ないのに(🕗)もほどがある(😈)！」それが(🐺)先(🏿)(xiā(💣)n )生(🈚)のお気(🏠)(qì(🔗) )持(✉)だったのではあるま(🎎)いか。
それから(🈁)田(🚝)(tián )上と校長との間に、二(🛥)三(sān )押問答があっ(🍨)たが(🐆)、校(🚤)長は同(tóng )じことをくり(🍍)かえしてはため息をつくだけで、一(yī(🗓) )向らちがあかない。四人(👰)(rén )の(🥈)う(🌺)ち(Ⓜ)で(🌫)も(🍊)比較(🤐)的気短かで(🛳)、ぶっきらぼうの(📑)新賀は、たまりか(👀)ねたように(🎶)言った(🉑)。「では、その願書(😡)はお返(fǎn )し下さい。僕(pú )たちで(🧗)直(zhí )接知(🎋)事(shì )さ(🌧)んに差(chà(🚵) )出しま(🖐)すから。」すると、校長(zhǎng )は、いきなり血書(shū )をわし(😹)づかみにして、大(🥞)あわてでそれを、(🈷)かくしにつっこ(💺)んだ(🍻)。そしてもう一度椅子から立ち上(🚊)り(🔖)、右(🌔)手を(😳)顔の(🖨)まえに(🍙)立て、まるでばね仕掛のよ(🏃)うにそ(🏖)れ(🤣)を左右(yòu )に(🔖)ふった。何か言おうとしているらしかったが(🏣)、(📛)四(sì(🤷) )人の(😯)耳にはただ「うん、う(🛄)ん」ときこ(⚡)える(🎃)だ(💍)けだった。梅(🏧)本(běn )の言うと(🐢)こ(🚠)ろでは(😀)、校長の鼻(bí )がもっと烈(liè )しく上の方(fāng )に移動したように見え(🔶)たのは、そ(🤡)の時(shí )だ(🍀)っ(🦑)たそうで(🕑)ある。新(xīn )賀(hè )はすっ(🕸)かり(🥄)おこ(🛒)り(🏓)出し(⛅)て(🏔)しまった。彼(🏆)はそれ(🚓)までみんなのうし(🏝)ろの方(fāng )に立って(🦗)いた(🥡)が(❎)、いきなり田上(shàng )をつ(🎠)きの(😾)け(😷)るよう(〽)にして校長(zhǎ(🔩)ng )の机(🏀)の(⛰)まえ(🎏)に寄って行き、乱(🍗)暴(🎱)に手をさ(💎)し出しな(🌧)が(👩)ら言(📌)った(📬)。「(✋)その願書(shū )はわ(🦕)れ(⬛)われの血(🐞)でそめ(🚄)たものです。それをむ(💥)だに(🖇)は出来ま(🔝)せん。返(🐚)して下(🏑)さい。」校長は、しかし、ただや(🎚)たらに手(shǒu )をふ(👉)ってい(🕒)るだけだった。
「昨(zuó(🚚) )日はお父(fù )さんにいい(🧝)ものをいただ(🐓)いてありが(💜)とう。……君は(🏪)当(😉)分(fè(🆔)n )来(🥉)ないのかと(📞)思ってい(💂)たが、よく来てくれた(🙉)ね。」
と、朝(cháo )倉先生はしばらく考えこ(⏹)んだ(🥄)。それから、伸(⤴)びあがるようにして、生(shēng )垣ご(🚳)しに門の方(🆚)を(👽)見、何度も(🦎)首(shǒu )をふ(🅾)ってい(🔳)たが、
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