彼は、し(🔽)かし(🍌)、彼のそうし(📖)た孤独(dú )をたいして淋し(💙)いとは感じていな(🍁)か(🕕)った。ま(🔭)た、憤りや侮(🧟)蔑の念も、た(🏑)びかさな(🤑)る(🥞)につれて、次弟にうすらいで行き、あと(😧)では、かえっ(🚦)て、(🐤)同級生に対(🚭)して憐憫(🦈)に似た感じをさ(🉑)え抱(bào )くように(✍)なった。こうした(😒)感情(📵)(qíng )の変(💼)(biàn )化(huà )は、(🌊)彼にと(🛡)って(🛠)、元(❎)来さ(🎠)ほど不(🎙)自然な(🗜)こ(🔪)とではなか(🐠)った。それは、つまり、彼がかつ(🐷)て算盤そろばん(🤛)事(🏔)件で(🐶)、弟の俊三(sān )に対(🥎)して示した感(gǎn )情の(📸)変化(🌤)と、同(tóng )じものだったので(🚪)ある。
「本田(tián )はどうだ。四年生にバックしてもら(🍼)いたいのか(🉑)。」
(五年(nián )生(shēng )に口実(shí(😜) )を与(🛠)えてはなら(🕹)ない(🏮)。)
「(😠)平気(👥)です。だ(🥠)って、僕、何も悪いこと(🌄)して(🏖)ないん(➿)だか(💏)ら。」
(🔊)おおかた一(♿)(yī )時間ほど(🐑)もたっ(🕺)たころ、とう(🗜)とう大沢がたずねた。
「(🎾)もの(🥑)事をよく(🤫)考(kǎo )え(🈵)る方かね(🚈)。」(🐺)
「ふう(🔻)ん。」
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