「元(yuán )来(lái )、正義は階級にある(🦀)んじゃないんだ。どんな階(✊)級にだ(💶)って、(🍍)正(🧟)(zhèng )しい(🎉)人も(🍯)いれば(🉑)、正しくない(🏥)人もいる。正義は、それをもってい(🕛)る一(🔳)人(🔷)(rén )一(yī )人の胸にし(😄)かないんだ。五年生は五年生(shē(😗)ng )な(🍧)るが故(🎴)に正義の持(chí )主ではない(🐄)。同様に僕ら(🚃)も、四年(⛏)生(⛓)なるが故に正義の擁護(🚛)者だと主張(🔉)する(🎐)わ(👹)け(🍭)にはいかない。四年(🦐)生(👾)とか五年生とかいうことは、要(yào )するに正義とは(👣)何の関係(🍅)(xì(😝) )もないこ(🚖)となんだ。それをいかにも関係(🅱)(xì )があ(♎)るかの(👁)ように思いこんでいるところ(💉)に、この学校の病(🤧)根があ(🔵)り、校風のあが(🥤)らない大き(🚛)な原因(yī(🦎)n )があ(🥈)るん(🐢)だ。この学校(🆑)では、上級の名においてい(🙅)つも(🤓)正(🏼)義(yì(🛳) )が(💝)蹂(róu )躙(lìn )じ(🛌)ゅうりんさ(🌂)れている。現に(💦)本(běn )田(♋)(tián )の弟の場合が(🚶)それだ。僕はも(🛋)う一(🔹)(yī )度(🛠)はっき(✏)り言(yán )う、正義(🎗)は階(⬇)級になくて人にあるんだ。もし(🐬)そ(🎾)うで(💵)な(🀄)け(👇)れば(🌄)、全(♿)校一致も期(qī )待出来ない。そ(😌)れが(♟)期待(🥔)出来るのは、正義が階級(👐)の独占物どくせんぶ(😽)つで(❄)なく(☕)て、何(🚍)人の胸(xiō(🙎)ng )にも(⏪)宿り(😼)うる(🗳)からだ。だから(🔔)僕は、同級生の(🌋)団(😀)(tuán )結よりも、正(🕥)しい人の団結(jié )が(👈)先ず必(bì )要だと思う。僕は四年(🏯)生(🐉)(shēng )を愛(ài )し、五年(👀)生(🎎)を憎(zēng )むた(🥗)め(📆)に(💼)、本田(🕋)の(🦐)弟を(🍲)バッ(💢)ク(㊙)しよ(🉑)う(😹)と言(⏹)うんじ(🔒)ゃない(🚮)。僕は学校(📸)全体を愛するんだ。学校全体の正(zhèng )義を愛(👝)するんだ(🛢)。そのためには、本田(🏔)(tián )の(🤯)弟のよう(🍂)な、(🐜)不正(🤛)に(🌽)屈(🎵)しない魂を(🍶)あく(🔍)ま(⬆)でも擁護(hù )しな(⬛)ければな(📶)らんのだ(♍)。問題は、(🔦)四(😧)年生の権威が(🍿)どうの、(🤙)名誉(🐇)がどうのというような、そんなけちけちしたこ(🎆)とにあるんじゃな(😰)い。大(dà )垣校(🏒)長の謂い(🎷)わゆる(💁)大(😊)慈悲(👊)の精神(😼)に生き、(📰)全校の正(🔎)(zhèng )義(yì )を護ろうと言うんだ。おれの(📃)言ったこ(🧛)とを誤解せん(🚶)ようにして(😐)くれ。」(🔈)
それか(😀)ら(⛹)あと、次(🎫)郎は(🥓)何(hé(🆔) )が何やらわ(🔤)からな(🐓)かった。ただ真っ(💢)黒(hēi )なもの(🗯)が(✍)周囲(tōng )をとりかこ(🦍)み、そ(🔫)こから(👳)手(shǒu )や足(zú )が何(🏇)本(🍻)も出て、自分の(❔)からだを(💓)前後左右(🕚)にはね(⭕)とばしているような感じだっ(😝)た。
他の一人(💨)が(🍶)追(😋)っかけるよう(🅱)にたずねた。
彼(👅)(bǐ(🚉) )は、いつとは(🗃)な(💃)しに(🚽)、そんな気がしていた。はっき(🍛)り意(yì )識(🔁)(shí )して、(🔊)そうなろうと(🐃)努(nǔ )めたわけ(🥃)でもなかっ(🧛)たが、中学に入学し(⚽)て以来、日一日(🎿)と、母(🏠)(mǔ )や祖母の問題がその深(🧢)(shēn )刻さを減じて(🍎)行き(♋)、このごろでは、(🦔)よほどの(🌪)ことが(🦈)ないかぎり、たいして気にもかから(🕗)なくな(🤯)って来たのである。それは、たしかに、中学校と(🌬)いうものの空(🌁)気が、彼(bǐ )にいろい(🚟)ろの(🎍)新しい(🛥)問題をあたえ(👬)、(💌)彼の関(wān )心を(🚉)、急に家(👟)庭以(☝)外(wài )の世界に(🉑)まで拡(kuò )げてくれた結(👾)果にちがい(🏦)なか(🅰)っ(🍑)た。その意味では、(🌝)中(😶)学校という(🏄)ところも、尊(🎶)敬すべき先生(🐲)が(🏚)いるいないにかかわらず、人(rén )間を成長させる何かの魔術を(🚨)もった(🚅)ところだ、と(⏯)いえる(🛒)であろう。
「本(běn )田と(🍻)か言ってたよ。」(🤭)
「本田(📛)の弟を侮(🍼)(wǔ(🎤) )辱したくな(🖼)いからさ。」(😂)
「ずっと(🖤)田舎の親(🛬)類の家(jiā )にいた(💴)もんだから…(🐊)…」
「理窟を言(🤘)う(🐢)な!」
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