と、なま返事をして眼をそら(⬜)した。そ(👟)して(👯)、そのま(🈲)ま、すぐそこを去(qù )り(🐼)、塾(shú )長(zhǎng )室(shì )のほうに行(💤)った。
大(dà )河は第五室の列の(🈳)一(🎙)番うしろ(🌊)にすわっていた(🌞)。しか(😣)し、ただ静かに瞑(míng )目め(📎)い(🏒)も(😎)く(🔜)しているだけ(🍖)で、(👐)そ(🆎)の(🤺)顔からは、かれの(🤒)気持(chí )ちがど(🛠)う(🐍)動(dò(🥅)ng )い(🐆)てい(📮)るかは、す(🥛)こしも(📑)うかがえな(😾)かった。
奕堂(🈶)和(🚆)尚(🐀)は聞き(🏹)おわって、いかに(🕵)もう(🌮)れ(⛽)しそ(🛬)うにうなずいた。そして、(📚)まだど(👹)こ(🕷)かに漂(piāo )た(😓)だよっていそ(⏯)うな鐘の音を追い(❓)求めるよう(🔒)に、ふたたびしずかに眼をとじた。
大河(😲)は、それでも(🏡)同じ調子で打ち(💫)つづけながら、
かれは、そう思って、われ(⚽)知らず眼をひらき、塾生た(🛳)ちの中(🧔)に大河の顔をさがした。かれは塾生たち(⬛)の(🔥)静坐の姿勢を(⛺)直(zhí )したあ(🔳)と(🈁)、(🌒)朝(cháo )倉先生(shēng )の横に斜(xié(🚛) )ななめ向むきにすわ(🎹)っ(🦂)て(👝)いた(🐣)の(🏧)で、よく全体(tǐ )が見渡みわたせた(🦋)ので(🔈)ある。
だれの顔(yá )にも、何(📃)かし(📳)ら、ゆうべと(⚾)はち(🤰)がった感情が流れており(🔚)、互礼ごれ(🐇)いをすまして広間を(🧥)出て(♒)行(✡)く時のみん(🍵)なの足(🈺)音(🚤)も(🆗)、(🏇)これ(⛪)までに(🚰)な(🐜)く静粛せいしゅくだった。
「(🧦)そうだとすると、(📻)みんながまごころをこ(♋)めて(🏼)常(cháng )識を(🐉)はた(🕶)ら(🕦)か(🤤)しさえすれ(🥡)ば、落ちつくべきところに落(luò )ちつく(🤓)んではな(🎙)いか(🔼)ね。」(⭐)
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