「うむ。しかし(🐌)、無(wú )理(🐅)(lǐ )も(🖼)ないね。役所というと(✏)ころを君ら(😲)は全く知らない(⛩)ん(👾)だか(🈂)ら(🔣)。」(💉)
と、(🧐)敏(😚)子は、ち(🌳)ょっと間を(🤥)お(🐪)いて、
「だ(⏸)って、それよ(🥒)りほ(👠)かにないでしょう。」
その時(🍩)、教(🎾)員室との間の戸(hù )ががらりとあいて(🎙)、教(jiā(🗳)o )頭(🎎)の西(🔘)山(🍟)先(🕹)生(🍶)がはいって来た。西山先生は、三角形のまぶたの奥に(⌛)小さな眼(yǎn )をいつも(🖖)鋭く光らせ(📨)ている先生だったが、この時(shí(🌹) )はいやにに(🚚)こ(🛤)にこ(💽)し(👽)ていた。手(shǒu )に小(xiǎo )さな紙片(piàn )をもっていたが、それを默って校長に(🎐)渡すと、すぐまた教(⭐)員(yuá(🔞)n )室の方(🌆)に(🐂)ひき(🕺)か(🍫)えした(🛁)。校(💭)長はそ(🍒)の紙片を見て何(hé )度もう(💭)なずいた。そ(📻)して(⛩)、それを(🌩)もみくちゃにして机(🛰)の下の塵籠(lóng )ちり(🕍)かごにな(🔨)げこむと(🚇)、今(🛷)ま(🥤)でとはう(📝)って変(bià(💀)n )った落(luò )ちつきぶり(🐠)を見せ(🐇)、ゆったりと椅子に腰を(❓)おろしながら言った(🏃)。「そ(⛰)うむき(🔓)にな(👆)ることは(🤪)ない。私(🔛)はさっきも言(👆)っ(🔐)たとおり君(🐇)らの(💸)気持(🛠)には十分同情(💤)しているん(📍)だ。君らが血を流して書いたものを(😌)まるでむ(📤)だにす(🗣)るなんて、第一、(➕)人間(jiān )としてそんなことが出来る(💃)もので(🐣)はな(🏧)い。幸(xìng )い今(jīn )日は県(⛩)(xiàn )庁(⛹)に出掛る(🙋)用(👘)事も出来たし、知(⚪)事閣(🔃)下(xià )に直(zhí )接お目(mù )にかかれるか(💮)どうか(🏢)はわ(🌰)か(🏪)らないが(👚)、学務課まで(🆗)にはこの(🚊)願(⏩)書(shū(🤔) )を必(🥫)ず出(chū )しておくよ(🎭)。それ(🥡)で、今(👂)(jīn )度は私(sī(🤗) )の(🍬)方(✔)から(😲)君らに(🌾)願っておき(🏫)たいが、ど(👑)う(🛳)かみんな(🍌)が落ちつい(🐙)て教室に(💮)出るようにしてくれたまえ(👢)。変(biàn )にさわ(🐚)いだりして知事(shì(🕘) )閣下の面(🚗)目をきず(⏹)つけるようなことになっては、何(🎬)もかも(📲)ぶちこわし(😡)になるん(✔)だ(❣)から(🐗)。いい(🤴)かね(🦅)。
「(🐽)ええ、(⛴)ときどき。」
「それはそ(♟)うと――」
次郎は、むきになった(🈁)。敏子は(🆕)笑っ(🐋)て、
「本田(tián )、ずるいぞ。」(🌃)
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