恭(gō(🔜)ng )一(💏)は、もう(🦍)その頃には、詩(shī )や歌(📊)(gē(🤐) )をかなり多く作ってお(🧀)り(🤱)、年二(⤴)回発(fā )行され(🐭)る校(xiào )友(🎈)会誌(zhì(👵) )に(❇)は、きまって何(🐄)かを発(🦈)表していた。次郎に(🎢)は、それが世に(🈸)もすばらしいことのように(🦊)思え(💮)た。そのため(📯)に、彼(bǐ )の恭(👴)(gōng )一(🥅)に対(duì )する敬(jìng )愛の念は、これまで(⛱)とはちがった意味で深まって行(háng )った。が、同(tóng )時に、彼が(🛵)、何かしら、恭一(🍯)(yī )に対して妬(🕟)ねたましさを感(gǎn )じはじめ(🔟)たことも、たし(🚃)かだった。
その(🚙)間に、彼は、自分(fèn )の着物(🚀)――制服が出来(lái )るまで和(🚄)服に(🏅)袴はかまだっ(😭)た(🆎)――が破け(🐲)ていないかをしらべ(👸)てみた。不(🌬)(bú )思議(yì )に(🆖)どこにも大(🚬)した(🛥)破(👵)損はな(😠)か(🐳)った。た(😍)だ袴の右わきに二寸ばかりの綻(🌄)びが(🕯)あるだけ(🙂)だった(🤰)。時(💙)間(🛣)割(😭)を(♏)うつすために持っ(✨)て来ていた手帳と、父に買(mǎi )っ(💃)てもらっ(📲)た蟇口(kǒu )とを懐(huái )に入(rù(🎰) )れてい(💨)たが(🐬)、それら(🌴)は(🌟)無事だった。
「だ(📈)から(🔵)、ぺこぺこ(⚫)しないでもすむようにしてやろうかって、言っ(🖼)てるんだ。」
「(🚩)ど(🤪)うし(🎏)て? い(🕟)いじ(😻)ゃな(🧀)いか、ちっとも恥ずかしい(🔺)ことなんか(🦗)ないんだ(〽)もの。」
「本月(🤽)八(💹)日(rì )御地に(🛶)参上の用件(🕣)(jià(🔟)n )これ(👌)あり(🍰)、その節(🏦)は久々にて次郎(❤)様にもお(🔜)目(mù )にか(🔫)かり度、それを何より(📅)の楽(lè )しみに致居(jū )候」
彼は、しかし(🎶)、彼のそうし(📥)た孤(🤛)(gū )独をたいして(🕚)淋し(🍂)いとは感(gǎ(➗)n )じてい(🤨)なかった。また、憤(fèn )り(💑)や侮蔑の(🤑)念も、た(🎧)び(🏈)かさな(🔼)るにつれ(🦌)て(🎟)、次(cì )弟に(🤖)う(⛪)すらいで行(há(😁)ng )き、あとでは、かえ(👌)って、同級生(🤥)に(👻)対(🐤)して憐憫(mǐn )に(👐)似(sì )た感じを(📔)さえ抱(💠)くようになった。こうし(🍲)た感(gǎn )情(qí(🍒)ng )の変(🐿)化(huà )は、彼に(🔭)とって、元(🕦)来さほど不自然なこ(🐌)とでは(🥊)なかった(📰)。そ(🥍)れは、つま(💰)り、彼が(👘)かつて(🎑)算盤そろばん事件で、弟(dì )の(🍙)俊三(🍴)に(🔭)対し(🔦)て示(shì )した感(gǎn )情(🍪)の変(🐲)(biàn )化と、同じ(🚼)も(🐪)のだったのであ(💰)る(🕯)。
「次郎(láng )だ(💑)と、弟だが……」(🤛)
「(💇)新入生のためば(🔄)か(💴)りで(🖌)はありま(🎋)せん。五年生は、ち(🛬)っとも校長先生の(🤛)教え(🔳)を守って(🍡)ない(⛹)で(🙋)す。あん(🐆)な(✌)五年生(shēng )は、僕、(🤖)学(xué(🖍) )校のためにならない(🍅)と思うんです。」
「僕(pú )もそうだろうと思うが…(🦇)…。」
「馬鹿(lù(🐤) )にしてらあ(📀)。――」
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