フェラ 動画《アンダー テール エロ》2行目ライン
アンダー テール エロあらすじ
「そうい(😃)え(😏)ば、昨日(rì )本田(tián )は、(㊗)変(💏)(biàn )に人の(🏞)顔ばかりのぞきな(🈂)が(🌗)ら(🧞)血判を(🕊)していたが、ひょ(♊)っとすると血判をごまか(📓)したんじゃない(🔧)か(🏉)ね。」
「あ(👤)た(🥖)し(🚪)、やっぱり(🗯)そっと(🚋)逃(tá(✔)o )げてい(💥)る方(fāng )が(🚫)一番(🐈)い(😽)いと思(sī(📑) )いますけれど。」
「あたし、そ(😍)んなこと出来(lái )ないわ。」
「おまえ(🌮)も(🦗)一(📌)度先生をおたずねするといいね。先生(🎸)の(⛄)方でも待っておいでのようだよ。」
「むろ(📀)ん校長先生に(🧕)出したんだろう(🖇)ね。」
「それならいいけれど(🏠)、(💈)――」
校(🐂)長(🏏)室(🙍)がひっそり(🌋)しているのにひ(🚊)きか(🚜)えて、教(🗓)員(🤢)室(shì(🍣) )は(⛓)何(hé )となく(🚛)落ちつきがなかった。三人(🌋)、五人とかたまって立(♊)ち話(huà )をしている様子(zǐ )が、あ(💐)け(💞)放した(🥢)窓から、(💧)いつも生徒たちの眼にうつった。また四(🔒)年や五(👼)(wǔ )年の教室(shì )に出(chū )て来(🎚)る先生(shēng )たちの態(tài )度(dù(😡) )にも、(🗺)ふだんとか(🍙)なりち(🌁)がったところがあっ(🖥)た。いつも駄じゃ(😝)れ(🗺)をとばすの(🐄)を(🛏)得(🗑)意(yì )にしている先(🤓)生が(🌻)いや(🥒)にまじめだったり(⛷)、これ(😸)ま(🍶)で教(💅)科書以外の(✊)話なんか一度(dù )もし(🍁)たことのない先(🚤)生(shēng )が、とってつけたように、修身め(🥕)いた(🗜)話をし出したり、ま(💘)た中には、(📰)変ににやにやしながら、(👫)「こな(💍)いだ大(🍞)垣前(😝)校長から(🐮)お手紙を(🦄)いただ(🧗)いてね。」(👱)と、その手紙の中に(🔶)書(shū )いてあったという一二の文(🖥)(wén )句を引き(😅)出して、前校(xiào )長をほめ、(🚳)自(zì )分(fèn )と前(qián )校(🔹)(xiào )長の間に(👸)は何(❇)か特(tè )別の関(🕚)係でもあったかのようにほのめかしたりする先生もあった。すべ(😳)てこうい(🆔)うことが何を説(🖥)明(💙)してい(🏌)るか(♍)は、生徒た(👄)ちにむろ(👫)んわかり(🙋)すぎるほどわ(🛅)かっていた。だから休み(🥡)時間(💊)になると、彼ら(🐃)は(🍞)それを材料にし(📕)て(🕝)先生たちの(😘)品(👏)定(dì(🤱)ng )めをするのに忙しかった。こんな場合、いつ(🏐)も奇抜(bá )な思いつきをやるの(🐡)で人気のある五年の森川という生徒は(✖)、四年と五年の各教室(💏)を(🥐)まわっ(💁)てその品定めをきいて(🍟)あるいていたが、昼(🤢)休みの時間には(🎆)、もう校友(🚷)会事務室(⚪)の黒(🚊)板(🗿)に「教(jiāo )員適性(🤷)審査採点表」というのを書(💄)きあげていた。校(🕺)友会事(📟)(shì )務室(🉑)(shì )は、生徒控(🏏)(kòng )所(🤼)の(🌋)横(🦕)の小(👪)(xiǎ(🥑)o )さな室で(🕣)、間(🍊)はガラ(🔣)ス戸(hù )で仕(🏗)切ってあったの(㊙)で(😭)、(♑)控(🐷)(kòng )所か(🚮)ら(🔁)はまる見(📹)え(🔰)だった。校友(🖲)会の(👊)委員たち(🗜)五六名(🐋)が中(zhōng )でわいわいさわいで(🍊)い(🐻)る声(shēng )をきき(😠)つけ(🚰)て、ふ(🈵)だんは遠慮しがちな(⏫)一二(èr )年の生徒たちまでが押しよせて来たが(🔐)、その採(cǎi )点表の左(🐇)の端に(🍰)は、馬賊、チャッ(🥕)プリン、かまきり(🧙)、(📒)あざらし、おでん、花(🗳)(huā )王(🚎)石(shí )けん、長(🛰)茄子、(🤑)瓦煎(jiān )餅、(🐙)とい(🦁)った(❌)ような先(xiān )生たちのあだ名が縦にな(🤟)ら(💅)んでおり、(❇)そ(👦)れに括弧かっこして受持学科名(mí(🗯)ng )が書いて(✔)あった(🌐)。そして、(👛)その右(yòu )に(🚀)点数欄(lá(🚦)n )と備考欄とが(💷)あったが、点数(👖)欄には五点(diǎn )というのが一つあるき(🚇)りで、(🎶)あ(💂)とはみな四点以下(🎪)だった。零点はさすがに(🤚)一つもなか(🥘)った(🐶)。備考(kǎo )欄(✊)には(🐿)、(💝)「(📟)品性(🥪)下劣、御(😪)殿女中の如し」とか、「駈落かけお(🕌)ち三(🤗)回心中未(wèi )遂一(🍊)(yī )回」と(🎵)か、「(⏪)野心(xī(☝)n )満(⏫)々、惜しむらくは低(👢)(dī )能」(🤢)とか(👊)、「彼いつ(🐗)の日にか(🌚)悔い改めん」と(🚲)か、(🧕)「愚鈍(dùn )なるが(☔)如(🍣)くにして、最も(💢)警戒を要(🙅)す」とか、そう(🏴)いった(🕗)さま(🚾)ざまの文句(jù )が、いっぱい書きつめて(🔚)あった。五(🈹)(wǔ )点(🚢)の評点(diǎ(⛩)n )をもらった(🌤)のは「(🔡)あざらし」(✈)先生だっ(🍓)た(📓)が、(🏎)その(🔭)備(🏂)考(kǎo )欄には(⛏)「性粗野にして稚(😣)気(qì )あり、(🏘)陰(🈷)(yīn )険とは認めがたし、合否の判定は後日(rì )会議の結(📄)果に(🕙)ま(🤼)つ」とあ(🔢)っ(🔉)た。
それ(🔚)によ(🌋)ると、血書のこ(🐅)と(🥢)は、もう昨日のうち(🌱)に警(🚋)察や(🕤)憲兵隊の耳にも(🤫)入り、(⌚)県の学務(🥂)課にも通(🐭)報(⛸)されていたらしい。今朝はさ(🎽)っそくそのこ(🤷)とで学(xué )務課の(🌛)方から電(dià(🎡)n )話(🎋)がかかって来た(🐨)。校長は(🐳)ちょうどその(🛁)時四(sì )人の(📙)代表(🈶)(biǎo )と会っている最(🏒)中だったの(➿)で(🍚)、教(jiāo )頭が代って(🍪)そのこ(🍃)とを報(💼)告すると(🎩)、では一(🥟)応お(🐁)だ(🎋)やかにその(🍻)血(🦇)書を受取(🔋)(qǔ )るがいい(🍢)。そして校長自(zì )身(shēn )それをもっ(💺)てすぐ県庁(🐑)(tīng )に(🏔)出(chū )頭する(💢)ように(☔)、という(🚐)こ(🍱)とだった。教(jiāo )頭が(🎌)紙(🖤)(zhǐ )片に書いて校長(zhǎng )に渡したのは、そのことだったにち(🌵)がい(🌻)ない(🐄)、とい(⏭)うのである。
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