三 上 悠 亚 无码10

A春琴伝に曰く「(🧟)時に春琴(🎢)は佐助が志を憐み、汝なんじの熱心に賞めで(🍐)て以後は妾わらわが教えて取らせ(🍷)ん、汝余暇よかあ(🐅)らば常に(🎐)妾(🌫)を師と頼みて稽古を励むべしと(📡)云い、春琴の父安(🚼)左衛門もついにこれを許しければ佐助は天にも(🥑)昇のぼる(🔐)心地(🤦)して丁稚の業務に服(🙁)す(♈)る傍かたわら日々一定の時間を限り指南を仰(✂)ぐこととはなりぬ。かくて十一歳の少女と十五歳の(🈸)少(🎼)年と(👃)は主従(🛁)の上に今また師弟の契ちぎりを(🦓)結びたる(👥)ぞ目出度め(🔚)でたき」と。気(🐿)むず(🚒)かしやの春(🎱)琴が(🍣)佐(👴)助に対し(🔺)て突(👀)然とつぜんか(🌰)か(🛹)る温情を示(👺)したの(😞)はな(📘)ぜ(⏰)であ(⏳)っ(🛋)たろ(🛸)うか(🛢)実は春(💴)琴の発意ではなく周囲の者がそ(💐)う仕(🎵)向け(🌟)たのであると(🆚)も(🥑)いう。思うに盲目の少女(🙌)は(🌻)幸(🌄)福な家(😘)庭(❤)にあ(🌯)っ(🌸)てもや(🈳)やもすれば(🚤)孤独こどくに陥おちい(🅱)り易やすく(🕣)憂鬱ゆ(✊)ううつになりがちであるから(🚠)親たちはもちろん下々しも(🔉)じもの(🛹)女中(😮)共まで彼(🐲)女の取扱とり(🚷)あつかいに(🐧)困り(🏗)、何(🏟)とかして心を(👂)慰め気を晴らさせる術も(⛳)あらばと(🔞)苦慮くりょし(🏮)ていた矢先たまたま佐助が彼女と趣味を同じ(🐤)ゅうする(💫)ことを知ったので(🛄)ある。大方こいさんの我わ(🔙)が儘(🏦)ままに手を焼いていた奥の奉(🍹)公人(🎟)たちは(🤲)佐(🌷)助にお相(🥎)手(🚟)役をな(💹)すり付けて少(🤘)しで(🔒)も(🌺)自分たち(😂)の荷を(💚)軽(🛬)くしようとい(🌹)う考から(🏜)、何と佐助どんは奇(⛪)特なもので(🔶)は(😊)ご(💺)ざり(🚹)ませ(📺)ぬかあれ(👔)をせっか(🍬)くこいさ(🍛)んが仕込(💭)んでお(🐯)や(📨)りなされ(😿)ましたらどうでござります定めし(⛎)本(💚)人も冥加みょ(💭)うがに余(🚡)り喜ぶことでご(♎)ざりま(💶)しょうなどと水を向けたのではなかったであろうか。ただし下手(🚯)へたにおだてるとツム(🚽)ジ(📌)を(🌞)曲げ(🍼)る春琴であるから必(🎲)ずしも(🎭)周(🎀)囲の仕向けに乗(🚛)せられ(📉)たのではない(🦆)かも(✍)知れぬさすがに(🤝)彼女もこの(🚋)時(🍚)に至(🦒)っ(🎙)て佐助を憎(🔎)にく(👀)か(🍐)ら(🤼)ず思う(🏝)ように(🥗)な(⬆)り心の奥底に春水の湧わき(🙏)出づ(🚬)るものがあった(📛)のかも知れぬ。何にしても彼女が佐助を弟子に(💻)持と(🌲)うと云い出(😂)し(📵)てくれたのは(🔩)親兄弟や奉公人共に取(🏤)って有難いことだった(🍴)いくら天才児だ(😉)と云っ(😸)て(🎨)も十(🌞)一歳(🍜)の女(🏈)師匠が果して人(🥀)を教えることが出来るかどうかは問う(🕔)所でな(🤧)い、(🍚)ただそういう(🌍)風にして(😒)彼女の退屈たいく(🧐)つが(🥪)紛まぎれてく(🆘)れれば端はたの者が(🏩)助か(🐟)る云わば「学(🚀)校ごッこ」の(🌜)よ(🌘)うな遊戯ゆうぎをあてがい佐(➕)助にお相手を命じ(🐫)た(🚀)ので(🙀)あ(🏋)る。だか(🌍)ら佐助のためより(🎧)も春琴のために計ら(🌤)ったこ(⤵)となのである(📃)が結果(🏡)から(🗻)見れ(👺)ば佐助の方が遥はる(🛰)かに多く(👋)恩(🔞)沢おんたくに浴した。伝(😻)には「丁稚(🛳)の業務(📜)に服する傍(🎊)かたわら日々一定の時間を(👔)限り」と(💙)あ(👺)る(🗿)けれども今まででも毎(🙈)日手曳きを勤(🤮)め一日の中う(🛵)ちの何時間か(🏟)は(🎣)こいさんに仕えて(😞)いたのであ(💠)るその(🕵)上こ(⚪)いさんの部屋へ呼ばれて音楽(📑)の(👤)授業を(🚠)受けたとすると店(😹)の(🙎)仕事を顧かえ(🎌)りみる暇(🗨)は(🧟)な(📧)かったであろう。安(👂)左衛門は(📜)商人(😕)に仕(🚼)立てる(🗿)積り(🤵)で預かった子を娘の守(🥜)もりにし(💓)てし(👐)まっては(♋)国元の親た(🆖)ち(🔔)に済まぬという心づかいもあった(🚳)ら(🚧)しいが丁稚一(💧)人の将来よ(😒)りも春琴の(😗)機嫌を取る(🍜)方が大(🍀)切であった(😠)し(🔈)佐助自身(🚔)もそれを望(🌾)ん(🍷)でいる(💩)以上、また当分はそうして置(🤗)い(🐮)てもと黙許(🐫)もっ(🤜)きょの形になったのであろうと思われる。佐助(🎳)が(🕤)春琴を「お師匠様」と呼び(🌬)出したの(☔)はこの時からであっ(👴)て常に(🏬)は「こい(🔳)さん(🏝)」と呼んでよいが授業の間は必ずそう呼(🎒)ぶよ(🧦)うに(⚪)春琴が命じ(🤢)たそ(🏻)し(🐲)て彼女も「(🍦)佐(🐌)助どん」と云わずに「佐(🏜)助」(🤝)と云い(🚸)、すべ(🧗)て(🗯)春(💡)松検校がそ(🤴)の内弟子(✔)を遇(🎀)ぐうす(⏯)る様を真似厳(😖)重(😇)げんじゅう(🔈)に師弟の礼を執とら(📔)せたかくして大人(♓)おとなたち(🏢)の(🍍)企図したごとくたわ(🍛)いのない「学(⌚)校(📨)ごッ(😋)こ」が続けられ春琴も(🥏)そ(🍋)れに(🥌)紛まぎれて孤独こど(🏟)くを忘(😊)れていたので(⭕)ある(🕠)が、二(🔩)人はその後月(🏌)を重ね(👑)年を経ても(🧣)一向(😻)この遊戯(🍓)を(🔘)中止す(✉)る模様がなかったかえって二三年(🤢)後には教える方も(🌈)教えられる方も次第に遊戯の域い(😢)きを脱(☕)して(💉)真剣し(🤨)んけ(🏅)んになった。春琴の(⛔)日課は午後二時頃(🔖)に靱うつ(🚈)ぼの検校の家へ(👯)出(😭)かけて三十(❤)分(🔩)な(🥩)いし一時間稽古を授かり帰宅後日の(✔)暮れま(🥏)で習(🤜)って来た(🍂)もの(🎰)を(💴)練習する。さて夕食を(🚕)済ま(🦖)せてから時々気が(🚗)向い(🥞)た折に佐助を二階の居間へ招いて教授するそれがつ(📪)い(🍚)には毎日(😙)欠か(🚿)さず教えるようにな(🌨)りどうかすると(❤)九時十時に至っ(😭)てもなお許さず、(🕕)「(🥞)佐助、わてそん(👢)なこと教お(🐗)せたか」「あか(🏐)ん、あかん(🍜)、弾けるまで夜通(🔑)し(🔻)か(🐛)か(🚢)ったか(🏆)て(📋)遣(😲)やりや」と激(⛔)しく(🔺)叱(🚽)※(🔕)(「口＋它」、(📗)第3水準1-14-88)しっ(🐢)たする声がしばしば階(✋)下(🐍)の奉(⌚)公人共を驚おどろかした時によると(🚕)この幼い女師匠は(🕯)「阿(👤)呆(🍙)あほう、何(🕶)で覚え(🍇)られへ(💨)んねん」と罵ののしり(😲)な(🗄)がら撥ばちをもって頭を(🐣)殴なぐり弟子がしくしく泣(💳)き出すことも珍めずらしくなかっ(😛)た(🔯)

A「まあお(💡)前、要さんは面白いと云うん(🌨)だから(😩)、(🌈)―――(⛓)」

A「だ(🛌)からさ、そいつがまだだと(😍)云(🌈)ってる(😚)んだよ」(💚)

A「結局こいつは(👦)、(⏳)別(🔤)れな(🚞)いで済むことにな(🔣)るん(🐗)じゃないかな」

Aけ(🐕)ぶりをあいづに(📛)

A「(⛑)一(📺)体しかし、阿(🐈)曽君(🚢)の所(✌)へ行(🚈)けることは確かなんですか」