フェラ 動画《美女 くんに》2行目ライン
美女 くんにあらすじ
「(🥣)いたずら(📢)？ 僕、馬(🚗)田がどん(🏇)ないたず(💵)ら(🔕)をしていたか知(zhī )らないよ。僕(pú )は、馬田が橋のとこ(〰)ろ(😛)に立って道(🧙)(dào )江(👛)さ(📎)んが走って行くのを眺め(🏹)ていたので、変だと思っただけさ(🚀)。」
(🛒)次郎は、新賀(hè )や(🌽)梅本といっしょに校(🚨)(xiào )門(📻)を出た。新(xīn )智と梅本とは、案外早く血(🔨)(xuè(🔸) )書が県庁に届(💅)けら(🥁)れるようにな(🦍)ったが、(🦕)これはいいこと(🚢)だろう(🐃)か悪いこと(🙀)だろ(📅)う(📰)かとか、それ(💝)が警(🕚)察や憲兵隊の意(✉)志(zhì )に(⛩)よったものだとすれば、恐らく結果(guǒ )は悲観的(de )だろうとか(📴)、(🔃)いや、警(jǐ(🚨)ng )察(chá(❄) )や憲(xiàn )兵隊ま(🍮)でが(🏵)気(qì(🍉) )にやむぐ(🎒)らいだから、却かえ(🆓)って有(🚐)(yǒu )望(🧐)かも(🍞)知(zhī )れないと(🥟)か、(😮)そういったこ(🎂)とをしきりに(🈳)話しあっ(🥑)たが(🐏)、次(🖋)郎はただ(🍻)道づれをし(🙇)ていると(👆)いうだけで、ほとん(🤭)ど合槌あいづちさえ(🌜)うたなかった。そして(🛷)、二人に、「(🛵)気(qì(🐢) )分で(🔨)もわ(🚃)る(📵)い(😿)んじ(🖖)ゃないか。」と心配(pè(🕞)i )されながら別れたが、そ(🐚)れ(🔵)から(🎥)二丁ほどの街(💁)角(jiǎo )まで来ると、彼は(🆎)急に立(🦍)ちどまって考えこん(🚲)だ。街角を左にまがって少し行ったところに朝倉先生(😍)の家がある(😮)のである(🚰)。
馬(👊)田は(🃏)あざけるよ(🍠)うに笑っ(😐)た。
二人(rén )は(📥)、かなり永い(💢)こ(🦁)と、無言(yán )の(✨)まま顔を見あっていた(🤚)。どちらから(🎰)も歩みよろ(🦁)うとも、(💲)言葉をかけようともしない(🔚)。次郎は、しかし、(🍊)そのうちに、いつまでも(🕵)そうしているの(🦕)が(🤴)ばかばか(🚲)しく(🤣)な(🐪)っ(🐘)て来(🐈)(lái )た。彼は思いき(🛶)って(🈴)馬田に背を(🖖)向(🦈)けよ(📎)うとした。すると(🐫)、馬(🉐)田(⌚)がとうとう口をきった。
次(cì(📚) )郎(láng )は、学校のこんな(🏽)様子(🧖)を、終日(🥚)(rì )い(🏄)かにも淋しそ(🈹)う(🉑)に(🧑)見守って(⬇)い(💻)た。彼(bǐ )は、花(🌎)山(shān )校(🚋)長の(🌜)鼻の(🤘)移動の話をき(😪)いてもほとんど笑わなか(🎇)った(🈸)し、森(sēn )川の「教(🚉)員適性(xìng )審査採(🏅)点(diǎn )表(🔤)」(🥑)を見た(🌑)時には(🕴)、むしろにがい顔をして、ひ(✡)と(🍼)りで校庭に(💶)ぬけ出した(🏐)ほ(🏻)どだった。ふだん(🆙)か(📪)ら、彼はそう出し(📥)ゃばる方(fāng )では(🤽)な(🈺)かった(⬆)が(🌽)、それ(🥞)でも、校友会の委(💢)員(yuá(🔚)n )会などで(🏖)は、(👢)新賀(hè(💊) )や梅本(📼)と共に(🛫)か(♉)なり意見を発表(🕕)する(🌾)方だった。それが昨(🌥)日以(📽)来、(⛲)まっ(🥏)た(🕳)く沈(shěn )默を守りつ(🎭)づけ(🍇)ている。きょうはことに新(🚂)(xīn )賀(💆)や梅(🛣)本に対してもあ(🎟)まり(🐚)口をき(😅)か(⬇)ない。今(🌤)朝あたりまでは、誰もそれを気(🔴)にと(🎊)め(🌤)な(🈯)かったのだ(👮)が、みんなが笑うときに笑(😼)いもせ(🍩)ず、また先生たちの品定めや、事件のこ(⚫)れ(✉)から(🦊)の成行き(💧)に(📤)つ(🏨)いて(🏗)、みんなが非常(🍩)な関(⏲)心をもっ(🥀)て話しあっ(💗)ているのに(🤥)、(🕍)自分ひ(🐦)とり(🥏)で校庭をぶ(👝)ら(⛪)つ(🐢)きまわったりしている彼の(♎)様子が、い(🍔)つ(⛩)まで(🍸)も周囲の(💩)注意をひか(🥥)ないでいるはず(🔉)がなかった。しかも(🌅)彼(bǐ )が、同級(jí )生の大部分がまだ朝倉先生(🍆)の顔も知(zhī )らな(⛩)い一二年の頃から、室(shì )崎事件や宝(🥢)(bǎo )鏡先生事件を通(🙉)じて先生から大きな感化をうけ、その後、白鳥会の一員にも加わ(🤙)って、先生の(🗻)心酔(🥈)者(🥗)の中で(😰)もその(🧦)第一(🕘)人(🚉)者(🎦)(zhě )になっているこ(🚄)とは、誰で(💞)も知っていることである(🕣)。こんな時こそ(🎈)彼は(🚰)みんなの先(🔆)頭に立って活(huó )動(🏑)すべきではな(🏡)いか。そう(😹)した(🍝)考えが、一般の生徒(🤧)た(😿)ち(🌗)の(🤢)頭(tóu )に(😶)浮んで来る(💯)の(🤒)は(🤾)ごく自然であった。
「まさか一生の(🦇)大事(shì )で(🙁)はあるまいね。」(🤰)
校長は、最初(🤽)鼻(♈)だ(🍪)けをぴくり(🈳)と動かし(🗳)たき(❇)り(🕣)、眼(🕘)玉(🏀)も口も動かさ(🙊)なかった。眼玉はテ(🎿)ーブルの上の血(xuè )書に注そそがれ(🐕)てい(🤸)たが、それを読んで(🧑)いるようには(🍬)思えな(🤷)かった。そのうちに、結(🆕)ん(🦖)だま(🥢)まの口(🐘)が、うがい(🤴)でもす(🗽)る時(shí )のように、むくむく(🍆)動き出し(🦒)た。そ(🙃)し(😸)て、それがや(🍱)っと開いたかと(🆒)思うと(🙇)、しゃがれた女(nǚ )のよ(🐪)うな声で「これは、知事閣下にも、お見せ(🌬)し(📧)なけりゃならんのか。」と、わかりきった(📕)ことをた(🙊)ずねた。田(🙀)上が(🤲)「むろんそ(🚔)うで(🌉)す。」と(💽)答えると、またぴくりと鼻(🕸)を動か(🧤)し、(😁)「こ(🕳)んなも(🗯)の(🌵)を知事閣(🥩)下にお(🕌)見せ(😒)出(⬛)(chū )来(🍸)ると思うのか。君らにはまるで常(🏰)識がない。どうかそん(♊)な(🌒)むりは言(🏤)わない(🤦)でくれ。」と、泣いているのか、怒っているのか(🙍)わ(🍮)からな(🏒)いような声(😘)で言(yán )っ(📀)た。四人(rén )共(🥦)、その時(shí(🚭) )は、こんなのが(🤫)自(zì )分たちの学校の校(xiào )長だろうか、(🈯)と(🚢)い(👭)う気(qì(🕗) )がして、実際なさ(🍂)け(🏽)なかったそうである。田上(shàng )が「僕たちは(🙍)朝倉先(xiān )生の留任さえ実(📑)現(➗)す(💢)ればい(📬)いのですから(➕)、校(😼)長先生(👋)(shē(👃)ng )がそれを保証(zhè(🈂)ng )して下さるなら(🦊)、血書の処置はお(📆)任(❇)せしましょう。」と(💘)言うと、(🅱)校長は(🎦)何(💅)と思ったか、急(🔛)に椅子(🎠)から立(🔈)ち上って、(💶)四人の顔(yá )をひとり(🚙)びとり念入(rù )りに見まわした。そし(🗜)て何度も首をふって(🌾)いたが、お(🤒)しまいに、(💰)永いため息(🙃)をついて、(🕉)「(🏗)君(jun1 )らの非常(📤)識に(🚩)は全く(🐳)あきれ(🐧)てし(👚)まう。朝倉先生(shēng )の退(👝)職は県の(♿)方針(😺)できまったことだ(💵)。県(xià(📒)n )の方針で一旦(🌷)きまった以上、(🍅)校長(zhǎng )としてはどう(㊗)にもなら(👉)ないではないか、それが君(🛒)らにはわから(🖊)んの(💷)か。」と言った。そして、もう一度永いた(🏏)め息をついて、どたりと(🐽)椅(yǐ )子(🏊)(zǐ )に腰をお(🃏)ろ(🚷)したが、いかにも(🎸)思(sī )いなやん(🔅)でいるように(🛵)眼(📎)をつぶって、ひとりご(🕹)とのように言(💚)っ(🦉)た。「そり(🚰)ゃ、(🥗)朝倉先生が惜(xī )しい先生だと(🔢)い(🗃)うことは私(🕗)(sī )にもよくわかっている。い(🙁)や、誰よ(🏪)りも私が(🌻)一(😝)番(🧑)よ(🎚)くわかっている(🤨)つも(🍆)りだ。だから、君ら(🥑)が先生(😒)の(🐗)留任を(🈂)願(🎇)(yuàn )い出る気(👲)持には(🍔)心(🏥)から同(tóng )情する。しかし、何(hé )しろこれは県の方(fā(🎏)ng )針(zhē(🚈)n )できまったこ(🔎)となんだから、おた(👓)がいにあき(🚧)らめるより仕(⤴)方(🥐)がない(🐇)ではないか。」
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