次(🌼)郎(🦋)の神(🏋)経は敏(mǐn )感(gǎ(🦕)n )に動いた。
「どうもしません。あたりまえにしてい(🏭)る(🎍)だけ(😜)です(💂)。」(🎍)
乳母のお浜に(❎)は(🛡)、次(cì )郎は(🌥)、(🌯)そ(🕊)れからも(⛎)、たびたび手紙を出した(🐑)。返事(🍟)(shì )には(⏳)、(📕)いつもきまって、(👶)一番になれとか(🚒)、偉い(🍺)人(rén )に(🏖)な(🙀)れとかいうような(🛍)ことが書(🎱)(shū(🏅) )いてあり(㊙)、(🈚)また、それとなく、今(jīn )度(😪)(dù )の母との折合(🕟)いがうまく行(🎐)(há(🍆)ng )ってい(🍍)る(🖨)かどうか(👨)を、(🖊)知(zhī )りた(✍)いような文句(🥡)が(💒)つらねてあった。次郎は(➿)、しかし、そ(🌚)のい(🌭)ずれにも、たいして(🐻)心を(🐧)動かさ(🈯)な(🗄)か(📨)った。彼(🏀)(bǐ )は、そ(🍛)うし(🔻)た手紙によって(⚪)、お浜の自分(fè(🌯)n )に対する愛情(🎩)を十(shí )分に味(🦀)わいながらも、すでに一(⛅)段と高(gāo )いところ(🚽)に立っ(🅾)て(🍮)、その中の(💆)文句の意味を読(🍑)(dú )もう(🌅)とする気(🗡)持(🤙)(chí )になっていた。それはちょうど、多くの大(🎒)学生が故(💖)郷の母から来(lá(🏑)i )る訓戒(🍅)(jiè )の手(shǒu )紙(zhǐ )を読む時の気持(🐺)(chí )と、同じようなものであ(🧟)ったらしい(💕)。
彼(🖇)の人(rén )生(🚽)は、中学校(🚼)(xiào )入学(xué )の(🎸)第(dì )一(🗜)日目(🥫)(mù(🏞) )において、す(🚼)でに(💁)急激な(🐰)拡(🍝)がりを(🚳)見(🤜)せていたの(👻)である。
もっ(🤹)とも、(🤚)生徒(👤)(tú )間の噂によると(🐓)、校内(😫)に二人や三(sān )人は、尊敬に値する先生がいないでもない(🌘)ら(👾)しかっ(➡)た(🚙)。ま(📉)た、入学式(shì )の時に、彼(bǐ(🕝) )が(👃)校長(zhǎng )からうけた印象も、まだすっかり消えてい(🔀)たわけ(🤐)で(🎖)はな(🤺)かった。しかし、そうした先生(🐊)たちは、次郎たちと(🐈)は(🏭)まるでべ(🐿)つの世(🤛)界に住んでい(💓)るようなもので、めったにその顔(yá )をのぞくことさえ出来(lái )ないのだった。次(🐻)(cì )郎(láng )は、(🌻)そのため(👅)に(😞)、中学校というところは、小(✔)学(xué )校にくら(😳)べてずっと奥行が(🖋)あるような気も(💕)した(🍨)が(😒)、また(🐼)いやに(😬)不便なと(🥂)ころ(🚉)のようにも思(😘)った。
「(🚊)よせ(☕)! (🎆)そんな(🌖)議論(♈)をした(🌲)って、なんの役に立つんだ。」(🆖)
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