次郎が(⛄)はたきをかけお(🔲)わ(📻)り、箒ほうきを(🕣)にぎるこ(🆚)ろ(🐜)になっても、ほ(🙂)かの部(bù )屋(🎬)は、ま(🏇)だ(🔣)どこも(🌕)ひっそり(🥝)と静(♓)(jìng )まり(🦀)かえって(🍉)いて、板木の音だ(🚄)けが、いつ(🕚)まで(🎤)も鳴(🧞)りつ(〰)づけていた。
次(cì )郎は、すぐ、事務室の前から玄関にかけての掃除(chú )を手伝っ(🕘)た。朝倉(🚯)先(xiā(🦏)n )生(🔈)も、その(🔐)うちに塾長(😹)(zhǎng )室から廊下(👽)に出て、みん(🥨)なの様子を見ていた(👕)が、それ(🛥)もほんのし(🔮)ばら(💞)くで、すぐ(🈶)また塾長(🕳)室に(💫)もどり、椅(yǐ )子に腰こし(🔤)をおろす(🛫)と、そ(🚸)のまま何か(🍗)深く(🚻)考えこんで(🎉)いた。
「でも、道案(àn )内によく(🥉)引っぱり出(🐠)されな(🍦)かったことですね。」
ただ(✔)、組織(💾)に関することで(👱)、室編成(chéng )の(💮)ほかに、生活内容(róng )の面(🥒)から、い(⛷)ろいろの部(🔏)が設(shè )けて(😏)あり、(🕹)全(🔞)員が(✖)期間中に、一度(🍂)はどの部の仕事も体(tǐ )験すると(💗)いう仕組みに(🎈)なっていたので(❇)、そ(🌬)の運(🙈)営の方法や、(😟)人員の(🥙)割り(💃)当(🏜)(dā(🏔)ng )てなど(⛅)につい(🚩)て、いろいろの質(🎳)(zhì )問が出、その(🙂)説明に(🛎)大部(💒)(bù )分の時(🚾)間がついやされたのであった。
ただ、組織に関(wān )する(🦍)ことで、室(🏝)編成のほかに、生活内(🤜)(nèi )容(♓)の面から、いろいろの部が設(shè )けてあり、(🥞)全(quán )員が期間中に、一度はどの部の仕(shì )事も(🛄)体(🕍)験すると(💝)いう仕組み(🏬)になっていたので、その運(👈)営の方法や、人(rén )員の(🕯)割(gē )り当てな(🎬)どに(🚍)ついて、いろ(😓)い(🈹)ろの質問が出、その説明に大(😧)部分(fèn )の時(shí )間が(📣)つい(🚏)や(➿)さ(🛏)れた(🆎)のであっ(🗣)た。
「(🖐)お(🔦)しまい(🤧)のほうは、実は(🦃)僕(🍼)が打(🍬)ったんでし(🛋)た。」
消(🔡)燈まで、(🔭)こ(👁)れといってと(♟)り(🐂)た(🛁)てていう(🔇)ほどの変(🧑)わ(🤝)ったこと(⛱)もな(🐂)かった。しか(🥤)し、大河無門(mén )が(📕)、(🖥)かれ自(💠)身の希望(😑)に反して(🚙)、あまり(🔉)に(✂)も早く(⬜)そ(🦏)の存在を認め(🌙)ら(⏰)れ(🍮)、みんな(🍝)の注目(🆔)の的になっ(🧠)たということ(👎)は、この塾にとって、(Ⓜ)よかれ(🎬)あしか(👮)れ、決(🍳)して小さなできごとで(➕)はなかったといえるであろう。
「たいていは二(èr )重橋を見て、それから銀(🤕)座に行(⛏)(háng )きた(🤭)がっていた(🔑)ようでした。」
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