フェラ 動画《eroge video》1行目ライン
eroge videoあらすじ
と(💝)、道江はちょっ(📞)と眼(🦄)を(🧢)見張って(👜)、(🍻)
「ふうん(⬆)、(🤵)本(🗃)田か。……(🛫)あいつ(👗)はだめ(🍆)な(🚷)奴さ。」(🌊)
「ここからだと、次郎(🔨)(láng )さんに見(📶)張っていただくにしても、(🥝)かどが立たないでいいわ。次(📭)郎さ(🚠)んが(🦏)毎日、橋を渡(🥄)(dù )っ(🌋)たり(⏺)し(📯)たんで(🙇)は、何て(✍)いった(🖼)って変ですものね(🏊)。」
(📀)そう考えると(🎦)、(🤺)「かわい(🌘)そうに(🖍)」という先(🐌)(xiān )生の言葉(🛃)の意味は、これまで考(🥎)え(🥠)たのと(🥟)はま(🌒)るでちがったもの(🏏)にな(✅)って来た(🤞)。先生は、その言葉に何もとくべつな意(yì )味をもたせよう(🍤)とされた(👫)のではない。ただ先生(shēng )のはっきりし(🤑)たご決意(yì )と自(zì )分に対する(🏹)愛情とが(🔜)結(📖)びつ(🚛)いて(🥙)、(🔇)何(🥥)の作(🤞)(zuò )為さ(🔀)くいもなく(🔦)そんな言葉とな(😃)ってあらわれたまでだ。それ(🐺)に(⛩)しても、先生(shēng )の(🍡)そのご(📟)決意について、自分(fèn )がこれまで一度も考えて(🔑)みようとさえしなかったと(🎣)いうことは(💝)、何(🚷)(hé )という愚か(🕝)さだ(🐂)った(🐢)ろう(🚂)。先生(👮)(shē(🍠)ng )が自分をど(🚔)う考え(😕)ていられよう(😌)と、(🔩)その意味で(🔇)、自分はたしか(🍮)に己を知ら(🔘)ない(👳)飛び(🕉)あがり(⛸)者だったにちがいないのだ(🐻)！ 次郎の自己反省は、昨(zuó(🏺) )日以(😚)来、こんなふ(🦗)うに次第に深(🔮)まって(🕢)行くばかりだった。「かわいそう(🕴)に」という言葉を、先生(shē(🐣)ng )のごく自然な(🧠)愛(🍠)情の(🤺)言葉(yè )だと思え(📆)ば思うほど、それ(🦆)が深(♿)まって(🐵)行くのだった。しかし、(🀄)そ(📷)うした自(🍁)己(🙈)反(fǎn )省(shěng )の(👍)苦(🐆)しみは(🛹)、(🦕)彼にとっては(🤰)そうめず(🔜)らしいことでは(🏣)なかった。彼(🌛)は中(🍳)学入学(♓)以(🕳)来、とりわけ白鳥会(✔)入(💂)会(🤢)後は、絶えず(🗃)自(zì )己(🍍)反(🏧)省の苦しみ(🗻)を味わって来(🌁)た、(🙆)と(📁)いっても言(yán )い(💏)すぎではなかった(🈷)ので(✳)あ(🗄)る(🤰)。だから、もしそれに朝倉(cāng )先(xiān )生(shēng )の問(🛌)題が直接結びつ(🏄)いていなかったとす(📖)れ(☕)ば、彼(bǐ )は、きょう学校で、(🔷)同(🦀)級(🎩)生たちにあやし(🌜)ま(🌈)れるほど暗(àn )い顔はし(🕋)ていなかったかも知れない。彼(bǐ )を絶望(wàng )に近いほどの気持にさそ(🥧)いこんで行(háng )ったの(✈)は、何といっ(🎢)ても、朝(😻)倉先生(🏫)の辞任が決定的(🍓)であ(💋)る(🏗)と(👑)いうこと(🔽)に(🏉)気(qì )がついたこ(🌥)とで(📌)あっ(🔣)た。彼(🏯)はそ(🥋)れ(🏔)を(🍧)思うと、(🛌)も(🚸)う何も考え(🈵)る力がなかった。幼いころ、乳(rǔ )母(🏽)(mǔ(💮) )のお浜にわかれたあと(🐎)の(🎮)あのうつろな気持、(👈)母(mǔ(🔹) )に死別れたあとのあの萎しなえるよ(🍕)うな気持(chí )、それが(🍀)そのまま(🚸)現(🥇)(xiàn )実(shí )となって(👍)身にせまって(🔮)来(lái )る(㊗)ような感じがして、きょ(😆)うは朝から誰(🤓)とも口(kǒ(🗾)u )をきく(👗)気(🤑)にな(🏞)れなかっ(👵)たのであ(📩)る。
「(🔵)本田(🎯)が？……まさか(🤛)。」
こんなふうで、(🐿)校(⛰)内はその(🦖)日(rì )じゅう決して静かであったとは(😅)い(🛢)えなかった。下(🏉)級の教室(shì )までが何とは(😋)なしに落ちつきを失っていた。ふだん(🕔)なら何でもな(👈)いこ(🏓)と(🌓)に(👬)ま(🕐)で先(🏛)生たちの神経が(💡)とが(👜)り、先生た(🕍)ちの(😢)神経(😆)がとがれば(🥄)とがるほど、(👩)生(📺)(shēng )徒た(🍌)ちは(🧖)その(💺)神経に触(🤶)さ(🔱)わ(🚕)って(🥩)みるのを楽しむと(🏗)いった(👅)ふ(📳)うであった(🧢)。大垣(🕟)前校(xiào )長は、いつも先生(shēng )たち(💐)に向かって、「(🈷)生徒という(🌼)も(🦗)のは、自(zì )分たちのた(💟)めに先(😅)生(shēng )が命を(🤬)すてるま(⭕)では、(🚔)その先生(🐮)を偉い先生だと(🦂)は思わない(💑)もの(👓)だ(🏑)。それ(🎏)を覚悟(wù )の上でなくて(🤨)は、(📒)真(zhēn )の教育は出(📩)来ない。」と言(yán )ってい(🔓)たが(🈯)、その(🃏)意味を(🏗)ほんとうに理(🧥)解した先(🍅)生(🚕)は(🐞)、朝倉先(xiān )生をのぞいては、おそらく一人(rén )もいなかっ(🆘)たろうし、今では、(❇)どの(⛲)先(🖼)生にも、そんな言(🦆)葉は単に言(yá(😇)n )葉としてでも(🐇)思い出されていそうになか(🐀)っ(⬛)た。こうし(💙)て先生たちは自分を(✍)下手に(🐋)護(hù )ろうとし(🏴)て、一歩一(🌳)歩と自(zì )分を生(🌈)徒たちの(🛑)侮(🐮)辱と嘲笑の中に追(zhuī(🔫) )い(💧)こんでいたのである。
「(🐤)そん(🕤)なば(🏊)かなことが(🔭)あ(🔔)るも(💀)んか。何かほかにわけがある(🚗)んだよ、きっと(🍃)。」
(🦓)二(🔉)人は、かなり永(🏨)いこと、(🎰)無言のまま顔を見(jiàn )あって(🕡)いた。どち(🆕)らからも歩(bù )みよろうとも(🙈)、(💆)言葉をかけようともしな(🐺)い。次(cì )郎(láng )は、しかし、(👽)そのう(📨)ち(😽)に、(🎱)いつまでもそうして(📅)い(🗒)るのがばかばかしくな(🔬)って来た。彼(🔘)は思い(💈)きっ(💈)て馬田(tián )に背(bèi )を向(xiàng )けようと(💴)した(♒)。すると、馬田(🤭)がとうとう口をきった。
次郎は、まだ涙のすっか(🔴)りかわききれない(🌫)眼を(🧗)見はってたずねた。
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