「どの方面の希望(👩)者が多(duō )かったんで(🚭)す。」
「(⏸)感じ(🅱)たとも。あ(🚢)んな落(luò(😸) )ちついた打(📸)ち方(🎽)(fā(🌅)ng )は今日のよう(📷)な寒い(🦉)朝には、なかなか(😂)で(🌵)きるも(⬇)のでは(👪)ないよ(🤬)。」(🌷)
「今のところ(🍥)、(🍝)平木中佐の影(yǐng )響え(🎯)いき(💱)ょ(🧚)うでどう(⛸)こうと(👑)い(🚯)うよ(✋)う(🥜)なこ(🔕)とは、全(🔠)然ない(🌃)ように(💦)思(⌛)い(🍄)ます。」
「(🌟)なるほど。……ふん。……(🐲)そ(🚃)ういうものですかね。……あるいはそう(👲)かも(🎩)しれない(💑)。」
「(🌏)なんだ(🐌)か、ひど(🎶)く(💎)叱し(🔢)かりとばされて(🙍)、やっと起きた、(🤝)とい(⭕)ったぐあいですね。」
相(🕷)(xiàng )談は安易(yì(🍼) )あんいにす(🚢)ぎるほど、すら(🚿)すら(🎈)とはこ(❄)び、ほと(🛁)んど(💏)無(🧡)(wú(✳) )修正だ(💖)った。特異とくいな行(🙊)事(🐊)を期待し(🙊)ていた塾生たちに(🕺)とっては、多(👏)少(shǎo )物足りなく感(gǎn )じられた(🎩)ら(🧒)しかったが、(🔉)そのために、(✌)これと(🙏)いう(🔅)強(qiáng )硬きょうこうな主張(🏎)も出な(🎗)か(🎭)った。最も多く発(👲)言したの(🛌)は飯島だ(📥)った。し(📒)かし、(🐜)それも、自(✒)分の存在(zài )を(🐍)印象づける目的以(yǐ )上の(🛃)発言ではなく、た(🐐)い(🍪)てい(👇)は原案賛(zàn )成(🤩)の(🍅)意見をのべ、同(tóng )時(shí )に進(jìn )行係(📅)をつとめるといった(🍇)ふ(🎰)うであった(㊙)。田川(chuā(📓)n )は、は(🚁)じめから終わりまで、一言も口を(🖋)きかなかった(🖨)。
「その(🔭)時、実は大(dà(👔) )河君にいわれたこともあるんですが、あとでゆっくり先(xiān )生(🌔)に教えていた(😴)だきたい(🔋)と思ってい(💀)ます(⚡)。」
そ(♌)のあと(💸)、就寝前(qiá(🤱)n )の行(háng )事(shì )として、最初(🥀)の静(🌆)坐(😓)せいざ(🚓)がはじまった(🔑)。塾(❣)(shú )生たちは、各室ごとに、きちんと縦(🔌)(zǒng )たて(💩)にな(🎉)ら(💀)び、(📔)朝倉先生の指(😇)導にしたがって(👔)その(🍤)姿勢をとった。
先生の(🚄)言(yá(🅾)n )葉の調子は、はげしいというより(👫)は、むしろ悲(bēi )痛(tòng )だっ(🚽)た。
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