と千(⬜)三は(👠)わらっ(🤷)た。
じ(🚴)っと目を閉とじ(🔳)て祈(🦈)念す(🛵)る(🚧)とふし(📤)ぎに(🎠)も勇気(🐘)が次第に全(👪)身に充満(✳)する。朝(cháo )飯をすま(🧚)して塾へゆくと安(⛰)場がすで(🍪)にきてい(👯)た。一分時ぷ(🔥)んじ(🎐)の違いもなく全(quán )員がうちそ(😌)ろう(🚁)た。そこで先生が先頭になって調神(🔬)社(✒)(shè )つきのみやじ(⬜)んじゃへ(🐃)参詣する、(🍡)それか(🚪)ら(😏)例の空あき地(dì )ちへで(🐃)て猛烈(liè )な練習を(🚎)はじめた(🦖)。
「ば(😆)か(✒)ッ、きさまは医(💞)者の子から(🈸)わ(❇)いろ(👈)をもら(😄)ってるから(👔)そ(👇)んなこと(🔀)をいうんだろう、だれがなんといって(🥧)もおれは(👑)な(🤳)ぐる、(🕰)あいつ(🙉)は一(yī )体(tǐ )小利口で陰険だぞ(🍧)」
「(⬇)天下横(héng )行だ」
光一はふしぎでたま(🗽)らなかった(👓)、実(🎫)(shí(🕦) )際(jì )千(qiān )三(sān )はい(⏰)かなる球(qiú(🕗) )をも打ちこ(🚾)なし(🍦)た、対師範校(🌒)(xiào )との試合(🛅)にはオー(🎫)ルヒッ(💼)トの成績をあげ(✅)た(🏣)。それ(🐳)は光一に取っ(🚘)ても(🕝)っとも苦(🛬)しい敵であったが、(🗑)しかし(🎦)光一は(🚧)その(👫)ためにおどろく(🧓)べき進歩(🎷)を示した、かれはどう(👷)か(🤢)してチビ(🚛)公に打たれまい、(🍆)チビ公(gōng )を三振させ(🌴)ようと研究した(😗)。昔武(⬜)田信玄たけだしんげんと上杉謙信(xìn )うえす(🤼)ぎ(😑)けんし(🚇)ん(🈁)はた(🏀)がいに覇(🎩)業(💑)はぎ(😻)ょうを争うた、その結(🚓)果として(🔻)双(🤡)方はたがいに研(yá(❎)n )究(jiū )しあい(🛳)、武(👰)(wǔ )田流の(🔤)軍(🔠)学(xué )や上杉(🌕)風(🔥)の戦法などが(🥁)日(rì )本に生まれた。もっとも(🙏)よき敵(dí )はもっともよき(😴)友である(🧖)、他(tā )山の(💳)石(shí )は相あ(😳)い砥礪(lì )しれいし(📣)て珠(🗒)(zhū(🎰) )になるのだ。千(🐤)三が(🛷)あるために光一(yī )が進(jìn )み、(🐋)光一があるた(🍫)めに千三が進む。
「そうです、ぼくも(👡)ず(🤺)いぶん中学校(xiào )のやつらにばかにされま(📜)した」
「(🛩)おい、だいじょうぶ今(🕶)日の試(🐤)合はこっちの(🍺)も(🗄)の(📤)だぞ」
「しか(😍)し、(🥦)諸(✊)君の中に活動を(🕤)見ない(🔧)人が(🦌)あるかね、どうだ(🌊)」
「どうかして勝たしてもらい(📇)たい、わしが(🛋)生徒に野(🌕)球をゆるしたの(➕)は(🖼)少し考えがあってのことだ、(🏜)この町の(🍣)ものは官(guān )学を尊敬して私学を軽蔑けいべつす(😰)る、いいか、中(📰)学(xué )校(😧)や師範(🏊)学(xué )校の生徒はいば(📛)るが、黙(♍)々塾(shú )もくもくじ(🔹)ゅ(😣)くの(⏪)生(shēng )徒(tú )は小さく(🤢)なって(🍿)いる(🐛)、(🏄)なあ安(😘)場、きみもおぼ(🌚)えがあるだろう」
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