次郎(láng )は(🥩)思わず立ち(🕠)どまった。馬田と言葉(yè )をかわす(💲)のが、(✅)きょ(🤵)うは(🤐)とく(🍬)べついやな気がするのだっ(💖)た。しかし(👴)、(🐡)彼はかくれる気(qì )に(🎇)は(📔)なれな(🐐)か(🧜)った。か(🛳)くれたりするのは、(🎹)相手が馬田であるだけに、よけい(🧠)卑屈な(🕧)ように思え(⤴)たのである。
馬田の視(🛀)線がとうとう横(héng )にそれた。同(tó(🥩)ng )時に、「ふふん」とあ(👳)ざけるような息(❓)(xī )が彼の鼻をもれた。
と、道江(jiāng )はちょ(⏺)っと眼(🖱)を見張(👔)って、
「あ(🍝)ら、(🍓)そう?」
「あたし(🔺)、やっぱ(🕒)り(🍃)そっと逃げ(🔡)ている方(fā(😈)ng )が(🏸)一番い(🕢)いと思いますけれど。」
「次(cì )郎さんが女でしたら、(🤖)どうな(🎨)さる(🔽)?――(🌥)」
(🌜)と(😴)、次郎は、また馬(💇)田の(🙏)方(fāng )にまと(🔠)もに向きなお(💶)った。
こ(🍷)の(⏩)採(cǎi )点表の波紋(wén )は決(📴)して小さく(🕯)な(🐶)かった。押(yā(💚) )し(🚐)よ(💁)せた(🈂)生徒たちにまじって、あと(🚶)では先生(👬)たちまで(🏿)が代(💵)る代る(📩)のぞ(🍣)き(🦅)に来(lái )た。生(shēng )徒たち(🛏)は、採(🆘)(cǎ(🕵)i )点表(🐺)(biǎ(🖍)o )にのっ(🆕)ている先生(shēng )が来ると、一々(🏂)その(🔱)点数を大声(🐖)で(⏺)叫んだ。中には、備(bèi )考欄まで読みあ(🦕)げる者もあった(🖇)。先(📟)生の中には、自分で自(zì )分の綽名(míng )をよく知(🍘)ってい(🏏)る(💍)先(👬)生もあり、そうでない先生もあったが、そんなことで、どの先生(📱)もいやでも自(zì )分の綽(chāo )名(míng )をはっきり(📔)知(🐒)(zhī )ら(📸)される(🕤)という(❌)結(jié )果(guǒ )になった。もっとも(🌷)、中(zhōng )学の先(👽)生で、自(👰)分(👆)に(♿)かぎって綽(🏮)名はないなど(🐩)と(🙀)安(🔂)心している(🤒)ほ(🥓)どいい気な先(🍸)生は(🎿)ない(📤)はずなのだ(🌝)から、それは(💓)大したことではな(〽)か(🤞)ったかも知(🤑)れな(🐀)い。し(🎧)か(🎍)し、綽名といっしょに、(👰)自分の(♿)点(🚩)数ときびしい(🕑)評語とを知ら(🎽)なけれ(📬)ばな(🔈)らなかったということは、何といっても(🔄)最近(jìn )の大(🐅)きな試(📄)煉であったに(🚀)相違ない。あ(😱)る(♍)先生(shēng )は顔(🎢)を(📷)ひきつらせてガラス(🍥)戸(hù )のまえに棒立になり(📞)、(👷)ある先(xiān )生は一(yī )たん顔をまっかにしたあ(🦉)と(🦑)、(👋)強いて(🚚)微笑をもらし(🏡)た。しかしどの先生も最後(hòu )には、自分(🥛)に(🍶)はまるで関(🤕)係のないこ(🤘)とだ、とい(😽)ったような顔をして(🥜)そ(🦃)の場(🤨)を立(lì )ち去(🎂)った(🧐)。ただ(🎎)「あ(👦)ざらし」先(xiān )生だけ(🀄)は(🚄)、その綽名が自他(😅)共に(📛)ゆるす(👢)ほど有名(🥠)になっていて(🕵)、ご(😈)まか(💟)しがきかなかった(🕺)ためか、(🦒)それ(📶)と(❇)も、備考欄に(🤯)あった通(💑)り(🌔)、事実粗(cū )野(yě )の稚気ある(😼)性(🚼)格の(💓)持主であった(🐖)ためか、そ(🆗)の大(dà )きな口を思いきり(🏮)横にひろ(🎺)げて(🏢)、よごれ(〰)た上(shàng )歯を(✏)むき出し、天(👯)(tiān )井を向(xià(🅿)ng )いた鼻(🕠)(bí )の下に(👘)灰色の(🎍)あら(🍞)いひげを針のよ(📱)うに立(⛵)て(🎲)、内(nè(🐓)i )をのぞき(🛬)な(🔉)がら、(🔏)「(🌬)わっはっは」と笑った。そし(📗)て、「わしだ(😨)けは(🧟)合格(gé(🌝) )の見込があるちゅうのか(📿)。どうかよ(♑)ろしくたのむ(🥧)よ。」(📪)と言うと、くるりとうしろを向(💑)いて(🍥)、(😲)も(🏏)う一(🏌)度(dù )「わっはっは」(🔍)と(📘)笑い(💃)、歯をむき(😦)出(chū )したまま、むらがっている(💂)生(shēng )徒たちを押しわ(🦖)けて帰って行った(👺)。
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