「髪(⛹)でも刈(🎑)(yì(🎶) )って被入(rù )い(🍣)らっした(🕓)ら」
と慰撫なだめ(🎢)る(🤼)ように言いな(🆖)が(🎇)ら、高瀬(lài )は子供(🗃)を連れて入口の庭へ入った。そこに(🧝)は畠をする鍬(qiāo )くわ(🌞)などが(🍦)隅すみの方(🤽)に置いてある。お島は上(🔆)あがり(🚋)框(kuàng )かまちのとこ(🌎)ろに腰掛(⛏)け(🏺)て(🥐)、二番目(📖)の女の児に乳を呑(➿)ませていた。
この(🎠)光景さまを(📔)笑って眺めてい(🤧)た高(🐚)瀬は自分の方へ来た(🏳)鞠子(⏺)に言(✋)った。
子安(🍄)という新教員も、高瀬が(🌄)東京(🐎)(jī(🦋)ng )へ(🥏)行(🤴)った序つい(🏔)でに頼んで来(📐)た。子(⛰)安は、(👹)高(gā(🙃)o )瀬(là(⚪)i )も(🐙)逢ったことが無い。人(rén )の紹介(🖊)だ(🦃)。塾(shú )で(❣)は(🌃)ど(🏀)んな新(📤)教員が来(lái )るかと皆な(🎠)待ち受(shò(💺)u )けた。子安が着(zhe )いて見ると案外心(xī(🛐)n )易(📣)や(🎶)すい(🎖)、少(🦇)壮(🕳)としわか(♟)な(🖼)学(🍋)者(👨)だ。
「ポツ(🐁)ン」と体(🐚)操(📓)の教師は混(😼)返まぜ(😧)かえすよ(👋)う(🎀)に。
休みの時(shí(🧑) )間毎に、高瀬は窓へ行っ(🉑)た。極く幼少おさない時の記憶が彼の胸に浮んで(🔈)来(🌄)(lái )た。彼は自分(🤑)もま(👽)た髪を(🌠)長くし(📦)、手(🤔)(shǒu )造(🐦)りに(🌔)し(✍)た(⛷)藁(gǎo )わらの草履を穿(chuān )い(🚏)ていたような田(💲)舎(🥤)の(🍘)少年(nián )であ(👋)った(👫)こ(🥙)とを思出し(🕯)た。河(hé )へ(💡)抄すくいに行っ(🛁)た(✅)鰍かじ(🐤)かを思(sī )出(🧀)した。榎えの樹きの下で橿(🕊)鳥かしどりが落し(💇)て(🦊)行っ(😉)た青い斑ふの入った羽(🕋)を拾ったことを思出した。栗の樹(💨)に居た虫を(🧤)思(💄)(sī )出し(🤠)た。そ(🙁)の虫を踏み潰つぶ(🐾)して、緑色に流れる血(🥅)から糸を(🙏)取り、(❄)酢すに(🌊)漬け(➡)、引(yǐn )き延ば(🥒)し、乾し固め、それで魚を釣ったことを(🏁)思出した。彼は又、生(🔡)きた蛙を捕つ(🐡)かまえ(🎾)て、(🚣)皮(pí )を剥はぎ(🔢)、(🧔)逆さに棒(🎬)に差し、蛙の(📝)肉(ròu )の(👻)一片ひときれに(🆑)紙(zhǐ )を添え(🏇)て餌えさをさがしに来る蜂(🙏)は(🛵)ちに与え、そ(📍)んなことをして蜂(🕤)の巣(🌯)の在所ありかを知ったこ(🤕)と(🐥)を思出した。彼は都会(🔹)の人(📖)の知らない蜂の(🍪)子(🤓)のようなもの(🔨)を好ん(🛤)で食っ(🎼)たば(🉑)かりでなく、(⭕)田圃(🌵)(pǔ )側(cè )に葉を(🚞)垂(🚑)れて(🈹)いる「すいこ(⛷)ぎ」、虎杖(🧑)(zhàng )いたどり、それから(📨)「すい葉」という(👿)木(mù )の(📁)葉(yè )で食べられるのを(🤷)生でムシャムシャ食ったことを思(📢)(sī )出(chū(💇) )し(🌴)た。
その人(rén )は身(✉)を斜め(🏃)に(🍣)し(🦐)、うんと(🐑)腰(yāo )に力を入れて、土の塊かたまりを(🎚)掘起(qǐ(🖐) )しながら話した(😁)。風(fēng )が来(lái )て青麦を渡(dù(👩) )るのと、谷川の音と、そ(👃)の(🥝)間(jiān )には蛙(🤟)の鳴声も(🤷)混って、どうか(📂)すると(🙁)二(èr )人(rén )の話はとぎれとぎ(🍶)れに(🎓)通(tōng )ずる。
「髪(fā )でも刈っ(🥐)て被入いらっしたら」(🍁)
「(🚮)高(🌨)瀬(lài )さん(🐝)に一つ、私(🔄)の大(dà )事な(🚽)朝(🔲)顔を見て頂きましょ(🔘)うか」
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