フェラ 動画《えろ チューブ》2行目ライン
えろ チューブあらすじ
もうその(🏗)ころに(😷)は、塾(🧕)生(🚌)たちは、室内の(🎚)掃(sǎo )除整頓(📀)をすべて終わっ(🤡)て、最後(hòu )に、廊下(xià )や、玄関(💞)げんかんや(🛸)、そのほかの出(💤)入り口(💽)の(😡)掃除(🌩)に(🗞)か(🅱)かっ(✂)てい(🛡)る(🔴)ところだった。む(😘)ろ(🍈)んそうした掃(sǎ(🌷)o )除も、分(fè(🏝)n )担ぶんた(🔉)んは一(yī )通(tōng )りきまって(🚐)いたが、厳(yán )密には境界が定(dìng )め(🅾)られ(🌠)ないため(👮)に、塾生たちはかなり(💋)入りみだれていた。
こ(🥃)の一(🌽)週(🤐)間(🎠)は(🗄)、塾生(💮)たちにとっては、まった(🕒)く(🍊)奇(🌛)妙きみょうな(🔺)感(🗃)じのする(📉)一(yī(😻) )週(zhōu )間だ(🕷)った。朝倉(⏫)先(xiā(👮)n )生夫(🚒)妻も、次(cì )郎も、生活の細部の運営につい(🕚)ては、自(🚿)分た(💕)ち(🌟)のほうか(🏂)ら(📪)は(😭)、何ひと(🕝)つ指(🎋)図(🚯)さしず(🕝)をせず、ま(🤔)た、塾生たちか(👍)ら何かたず(🎰)ねられても、「ご随(suí )意(yì )ずいいに」とか、「適当(🚱)に考(🤙)え(🥝)て(🦄)やってく(👦)れたまえ」とか、「みんな(🐂)でよく相談し(🚯)てみ(⛑)るんだ(🚝)な」とかいった(🛢)ような返事をす(🤳)るだけ(🕤)だった(🍆)ので、とか(🖕)くか(🕙)れらはとまど(😻)い(💽)した。中に(♍)は、それを(🦂)いいことにして、ずるくかま(🈵)え(👩)るものもないではなかっ(⬛)た。そ(👺)の結果、(➡)むだとへ(⛔)まとが(😻)つ(🚆)ぎつぎにおこり、(🤼)かれらの(🚀)共同(tóng )生活のすがたは、見た眼めに(🎌)は(🙎)決してい(💗)いものではなかった。時(👳)には(⏳)、不規(🥫)律と怠慢たいまん(🚩)だけ(🤶)が塾(shú )堂を(🍦)支(⏺)配し(😫)ている(🍲)ので(🥊)はないか、(🗓)と疑われるよう(🎚)な場面(♟)もあり、もし学(xué )ぶことよりも批評(💸)す(👴)ることにより多くの興味(🉐)を覚えている参観(😶)(guā(👡)n )者(zhě )がたず(📘)ねて来(lái )た(🚒)としたら、その(🎇)人(🐎)は、批評の材(cái )料をさ(📱)がすのに(🧒)、(🏙)決して骨(gǔ(🔞) )は折れ(🍿)なか(🌰)ったで(🛶)あろう。
次郎は、いきなりぴし(➿)りと胸に笞(chī )むちをあてら(💗)れたような気がし(😢)た。かれの(👮)眼(yǎ(😁)n )に(💐)は、大河の、今朝のしずまり(⏫)きった(🚎)静(🏥)坐の姿がひと(🛎)りで(⏲)に浮うか(⛏)んで来(lái )た。むろん、先(xiān )生(shēng )に返(fǎn )す言葉(✅)は見つからなかっ(🥅)た。先生は、(🍵)すると、(⏮)微笑びしょう(⛩)しな(👺)がら、(⛪)
この一(😧)週(💂)間は(📗)、塾(🏌)生た(🙌)ち(🌪)にとっては、まったく奇妙きみ(👘)ょうな感じのする一(🈲)週(zhō(🧝)u )間(jiān )だった。朝(chá(🎩)o )倉先生夫妻も、(⛰)次(🤴)郎も(🍆)、生活の細部の運営に(🚷)ついては、自分たちのほうか(➿)らは(🚵)、(💙)何ひとつ指図(tú )さしず(🚵)をせ(🤶)ず、また、塾生たちから何(hé(🐢) )か(🎹)たずねられても、(🗡)「ご随意ずいいに(😪)」とか、(🔇)「適当に(👧)考(🔄)えて(👪)やってくれた(🏻)まえ」(🌈)とか、「みんなでよ(✳)く相談してみるん(🔪)だな」(✉)とかいっ(♋)たような返(👗)事(shì )をするだけだったの(⛺)で(🎂)、とかくかれらは(🏥)とま(🎦)どい(🔈)した。中(❔)には、それをいいこ(🥞)とにして、ずる(⏬)くかまえるものもない(🥝)では(❌)なかっ(😡)た。その結(jié )果(🖊)、むだとへまと(🕵)がつぎつぎ(🎞)に(❄)おこり、かれら(🦊)の共同(🛎)生活(huó )のす(🧤)がたは、(🤤)見た眼めに(😑)は決(⛲)してい(📿)いものではなかった(🦂)。時には、不(💼)規(🖥)(guī )律と(🎮)怠(dài )慢(🏄)たいまんだ(🗜)けが塾堂を支配してい(🌴)るのではないか、と疑(🕧)われるような場(🐬)面もあり、もし学(xué )ぶことより(🧙)も批評する(🌋)ことにより多(🔼)くの興味を覚えている参観者が(🛒)たずねて(😤)来(🎬)たとしたら、そ(🖥)の人(📋)は、(😯)批評(píng )の材料(🌎)(liào )をさがすのに(🌕)、(⛓)決して骨(gǔ )は折れ(🈵)なかった(👃)で(👣)あろ(💚)う。
と、次郎は眼を(🐍)ふせ(👀)た(🏦)まま(🔟)頭をさげ、逃(🐩)にげるように塾長室(🥒)を出た。
(💾)ゆうべの懇談(🐨)(tá(📄)n )会で、日々の掃除の(🦏)分担は(🤘)管(🧀)理部で割りあ(👡)て、(🔄)毎(měi )晩就寝(🕸)(qǐn )前(qián )しゅ(🐲)うし(🆔)んまえに(🚘)、翌(yì )日の分(fèn )を各(gè )室に通告するという(📲)こ(🏑)とにきまったのだ(Ⓜ)ったが、その(🐾)管理部の責任を、最初の一(😜)週間第五(wǔ )室が負(🥨)う(🏢)こと(🌝)になって(🍭)いる関係上、だ(🆔)れしもい(😿)やがる便所(📐)掃(sǎo )除を、ま(🔌)ず(🎤)手(🏿)始めに自分(🗝)たちで(🦎)引き(🆚)うけ(📧)る(🕣)こと(😅)に(💒)したものであ(♐)ろう。それはそ(😱)れで、むろんいい(🤦)ことにちが(🧙)いない。しかしあ(😠)たりまえ以上のいいこ(📶)とでもなさそうだ。―(🤟)―次郎は、つい、そ(📨)んな皮肉な気持ちになったのだった(📨)。
「これ(🖲)で、ともか(😩)くも、ここの生(⌛)活設計がおたがいのものとしてでき(⏲)あがっ(🚮)た。おたがいのものとしてで(🚉)きあがっ(🔙)た以(🍹)上、それが(🥖)うまく(😑)いかな(🧔)け(⚽)れば、おたがいの責任だ。む(🍸)ろんこの設計は、明日(rì(🍴) )か(🐪)らのすべり出しに、いち(📃)おうのよりどころを与(🎨)えたまでで(🌼)、(📚)これ(🧛)が最上のものであるとは(🐘)保証できない。だから(🚧)、(📻)だ(🚌)んだん(🙉)やっていく(🗻)う(📦)ちに、不都合な点が(🎬)あれ(📣)ば、いつ(🙃)でも(📊)修正しようし、ま(🚮)た(🚒)、新しい案が出て(🌄)、それがいいもの(🎩)であ(👄)れば、(📊)ど(👶)しどし(♉)とり入れて行く(🧦)ことにした(🧑)い。そういうこ(📍)と(👯)を(📂)やるのも、(🛄)やはりおたがい(😷)の責任だ。あら(🛸)ためて(🏩)言う(👯)が(🌠)、(🗝)友(yǒu )愛と創造、(🧞)この二つを精神(⚡)的(🧡)基(jī )調(diào )として、これ(🌱)からの(🚄)おたが(🌼)いの生(🏜)活を、(🗾)すみからすみまで磨(mó )みがきあげ、いきいきと(🍢)した、(🔝)清らかな、そして楽しいものに育(💗)(yù )てあげていきたい(🎈)と思(sī )う。」
(🏹)左右の(🖥)窓の下に(🐭)、小便つ(🈸)ぼ(💱)がそれぞれ七つ(🛵)ほど並な(🚶)らんで(💍)おり、そ(🔝)こ(💕)を四人の(🔕)塾(shú(👣) )生が(🈺)二人ずつにわかれて、棒だわ(🕢)しで(🤣)掃除して(📝)い(🎵)たが、そ(🕯)の中には、大河の姿(zī )は見(🎀)えな(🙇)かった。
「君のまじめな(😱)常識が(🏺)それ(🚶)を許(❗)さないだろ(📇)う。」
事(🚳)(shì )務所にそなえつけて(⛵)あった何枚か(🐹)の東(📿)京(🏄)地図(tú )は、すで(🏂)に(🛎)二三目前から各室で(👗)引(🍃)(yǐn )っぱりだこだった。土(tǔ )曜日の晩に(🍶)は、炊(🕰)事部(⬆)すいじ(⭐)ぶはみんなの弁当(dāng )の献立こんだ(🎑)て(🧀)を(📳)するのに忙しかった。次(🍑)郎が道(🎥)(dà(🚸)o )順の相(🎙)談(😗)のために、各室に(😆)引っぱりこ(⏱)まれたことはいう(🚭)までもな(🐤)い。そして、いよいよ日曜の朝食がすむと、(❕)二十分(🥩)とはたたないう(💫)ち(📆)に、塾(shú(💽) )内はもの音(🐳)一(yī )つし(🔉)ないほど、しんかんとなってしまったのである。
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