と言っ(🧓)て、二三(🐎)の連(🏋)つながった言葉を巧み(💜)に発音して聞か(🏜)せた(🙃)。
(🚮)とその人は畠に(🌒)居て言った。
塾(👮)(shú )では更に校舎の建増(🌬)たて(🅱)ま(💬)しを(📽)始(shǐ )めた。教(🎨)員の手が足りなくて、翌(🧥)(yì )年(nián )の(🍟)新学年(📥)(nián )前(🍡)には広岡理(lǐ(🎶) )学士(Ⓜ)が上田(tián )から家(🌺)(jiā )を挙げて(🏟)引移って来(📇)た。
「(🍤)お早う」
「どう(🌛)で(🕌)す、我(😢)輩(🎗)の(📳)指(🔛)は」
桑畠に働(dòng )いて(🗂)いた百姓もそろ(🌩)そろ帰りか(🏃)ける(🍛)頃(qǐng )まで、高瀬は(🚅)皆なと一緒(xù )に時を送った。学(xué )士はそこに好い隠(🍿)(yǐ(🤭)n )れ家(jiā )を見つけた(🌰)という風で(✒)、愛(🕰)蔵する鷹たかの羽(yǔ )の矢が白い的の方へ走(👈)る間(😻)、一(🍧)切の(🧦)こと(🐐)を忘れ(😐)ているよう(🧢)であ(🥟)った。
と言って、二三の連つながった言(yán )葉(😥)(yè )を巧み(🚞)に発(🏬)(fā(🧘) )音(👏)して聞(🐬)かせた。
浴場(chǎng )に(👌)は桜井先生(🐹)も広(guǎng )岡学(🎒)(xué(🚺) )士も来ていた。先生(😡)(shēng )は身体を拭いて上(shàng )りかけ(👘)た(🐳)ところで、学士(shì(🤽) )だけ鉱(kuàng )泉の中(zhō(💎)ng )に心(xīn )地よさそ(🍡)うに(🌌)入(rù )っ(🙉)ていた(👎)。硝子(🧐)ガラ(👀)ス戸(🎚)の外に(💢)は葡(pú )萄ぶどうの(⏸)蔓(màn )つるも延(yán )び延びとして、林(📡)檎(qín )り(🔸)ん(🙊)ごの(🆔)植(zhí(🔒) )えら(🖍)れた(🦂)畠(🐀)なども見える。
先(🔚)生(shē(🍈)ng )は(⤵)思(😆)いやるように、(🌥)
(💀)高(gāo )瀬は(🉐)この(🦊)人が来ると(✝)、(⚽)百(bǎi )姓画家(🚞)え(🧣)かきの(🤑)ミレエの(🤢)ことをよく持出(chū )した。そし(🍺)て(🈂)泉から仏蘭西フランスの田舎(shè(⏲) )の話を聞くのを楽(lè )み(🔌)にした。高瀬(🔣)(lài )は泉が(🎌)持って(🕜)いる(🏤)種々さまざまな(🐉)ミレエの評(🐪)伝を(🏑)借りて読(dú )み、(🎗)時(shí )にはその一(⛓)節を泉に(😮)訳して聞かせた(🍨)。
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