「そんなけちなことを考えるのは、よせ(🌀)。僕らは(🌤)、四(sì(📹) )年(nián )と(👌)か五年とかいうことに(👉)こだわる(♊)必(bì )要(yào )はないん(🐧)だ。それよりか、一(yī )年から五(wǔ(🖐) )年(🎯)ま(🐳)での正(zhèng )しい生(shēng )徒が、縦(zǒng )たて(🐯)に手(shǒu )を握りあう(😫)ことが大切(🖋)じゃない(🍜)か。本田の弟も(😸)、その正(zhèng )し(🌓)い生徒の一人だ。だから(🕸)僕らはそれを(👋)バッ(🥖)クし(🅿)ようと(🐩)言(yán )うんだ。……四年生にだって、(🎨)つまらん奴はい(🍒)くら(➖)も(😾)居る。――(🆖)僕(🌃)らは――少(shǎo )く(🚸)とも(🕔)僕(pú )だ(🎚)けは――そ(⛽)んな奴とは手を握り(🍕)たくない。そんな奴(🉐)と(🕠)手(🏍)を掘(🛥)って、(🍵)五(🎄)年生(shēng )に対抗したっ(🚹)て、それが(🛬)何になるんだ。」
こうして、(✅)彼(🛄)は(🚧)、彼の(🔉)同級(🎎)生(🔂)の間に、一人として(🤨)心の底(🐃)か(🐔)ら交わりう(👛)る新し(❄)い友人を見(jiàn )出さ(👗)なかっ(🈳)た。そればかり(💙)か、(🏥)竜一(yī )や(🙂)源次(👅)です(🤔)ら(🚸)、もう(☝)彼にと(📬)って(🎯)は、心(xīn )から(🏨)の(🥀)親友でも、従兄で(🔛)もなくなったので(😞)ある(🕍)。むろん、小学校時代に培(péi )わ(🐴)れ(👭)た温(🕘)い感情が、そう無(wú )造作に冷(🍛)めてしまうわけはなかった。で、次郎(láng )の彼ら(🗣)に対する気特(😙)には(👇)、(🏬)他(tā )の同級生(shēng )に対する(🐿)のとは、まだかなりちがったところがあ(👏)り、ま(🥤)た(👢)、彼(bǐ )が(🃏)土(📍)曜から(😺)日曜にかけ(🌘)て彼らの(🎿)家を訪(🖋)ね、見(jiàn )たところ以(yǐ )前と少しも変(biàn )らない(🧠)親しさで遊ん(⤴)だ(❣)りする(💁)こと(🥉)もし(🎚)ばしばだったが、そうしたことは、所詮しょせ(🎓)ん(🤑)、過去(🔴)の酒甕さ(🥜)かがめ(😢)から(🦇)し(👧)たたって来る雫しずくのような(😞)もので、(🍜)彼の注意が一旦(💦)明日(rì )のこ(🍒)とに向けられると、二人は(🈺)、もう、(🕒)彼にとって、他の(💅)同(tóng )級(📚)生と少しも択(zé(🔢) )えらぶとこ(🍪)ろのない存在だったのである。
み(🕚)んながど(🚫)っ(🏰)と笑った。恭一はてれくさそう(💸)に苦(🚠)(kǔ )笑して、顔をふ(🔔)せた。
「じゃあ、どうしておと(🈴)な(🐢)し(🔡)くしてい(🥈)なかった(🗡)んだい。」
「しか(🕳)し(🔊)、本田(🏯)の弟(dì )にしちゃあ、すご(🔚)く勇(🐱)敢だね(🏴)。ふ(🎋)だ(🗿)んから、そうなん(💻)か(🏻)。」(💒)
彼(🥒)にとっての最も(🖼)大きな失望(😾)は、彼の教室に出(chū )て(🏟)来る先生の中に、権田原先生のような人を(🎡)、た(🛅)だの(🏿)一(yī(🤸) )人も、見(jiàn )出せ(💏)なか(😓)ったことであった(👸)。彼の眼に(😽)映じた中学校(🏥)の先(xiān )生というのは、小(💓)学(🚋)校の(🔔)先(🤦)生にくらべて(🌐)、何か(💛)専門(mén )らしいことをほん(🆕)の少しば(🧞)かりよけ(😀)いに(🐅)知ってい(🤮)るだけで、(👮)およそ(🚪)人間(♊)らしいところを少(shǎo )し(🤽)も持合わせ(🤸)ない人(👊)達ば(🍦)かりだった(👦)。貧し(🥠)い知(🧀)識(shí )を教室で精一ぱいにしぼり出(🕚)す(🌒)こと(😗)、(🛩)点数(🛡)や処罰で生(shē(🍞)ng )徒(🎋)をおどかすこ(🥜)と(😀)、こ(🎠)の二つの外(wài )には、用(yòng )は(🍬)ないといった(💃)顔(🔍)(yá(🔐) )をしている人間、それを次郎(🎟)(láng )は中学(xué )校の先生(shē(🗂)ng )に(🐗)お(🗯)いて発(fā )見したの(🚴)である。
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