事(shì )務(🛄)所(🦋)にそな(🦎)えつ(🕑)けてあった何枚かの東京(jīng )地図は、すで(🥞)に二三(sān )目前か(🔈)ら各室(📳)で引(yǐn )っぱりだこだった(🎟)。土曜日の(🐸)晩に(🉑)は、炊(📜)事部(bù )すいじぶはみん(🚟)なの弁当(dāng )の献立(🌦)(lì )こん(👵)だて(👇)をするのに忙(🥓)しかった。次郎が道順(shùn )の相談(🍐)のために、(😍)各室に引っぱりこまれたことは(👯)いうまでもな(🛩)い。そして、いよい(♿)よ日(😖)曜の朝(🌨)食がすむと、(👋)二十(🚖)分(fè(🗾)n )とはたた(🎎)な(👟)いうちに(📚)、塾(👈)内はもの(👩)音(🈯)一つしない(⏸)ほど、し(🚜)ん(🔖)か(🎬)んとな(✴)ってし(🌩)まったのである。
朝(❓)倉先(🌌)生は、(🦌)それっきり口(🍷)をつぐんでいる。次郎はいよいよ不安(😈)だ(🚚)った。もし先(xiā(🙄)n )生(🤐)の(🌜)話がそれ(🔵)で終わったとする(🎡)と、(🚱)大河に対して(🔟)はむろん(🍐)のこ(🛸)と、あとでほんとうのこ(✊)とがわ(🛩)かった場合、他の塾生(💖)(shēng )たちに対(🔂)し(🌿)ても(💆)、こ(💟)のま(🍡)までは決して(🖲)いい結果(🚲)をもたらさないだろう。
次(🎄)郎は、(🍤)先生の言(💴)(yán )葉がますま(🏚)す激しくなっ(🚿)ていくのに(📇)おどろいた(🚻)。先生は、ある(🌳)いは、昨日(rì(🐾) )の入(rù(🚭) )塾式におけ(🖊)る平木中(🏫)佐(📀)の影(🛬)響え(🎏)いきょうから、で(👯)きるだけ早く塾(shú )生たちを救(🐠)い出(🛎)そうとして(🧝)いら(🏁)れ(👇)るの(🕖)か(🚒)もし(🏫)れ(🏟)ない。しかし、(🚒)それにしても入塾し(⛽)たばかりの青年たち(🌪)に話す言(yán )葉と(♊)しては、あ(🔖)まりにも(🦗)激(jī )しすぎる。これではかえって逆(🏎)効(😊)果を生むの(🈷)で(⛰)は(🌇)あるまいか。
「むろん、ぼくは大河君に(✝)あやまるつ(🉐)もりでい(🧡)ます。しかし、大河君としては、ぼくがあ(🌿)やま(🕘)っただけでは、(🈯)気がす(📆)ま(🏣)な(🐐)いでし(🔏)ょう。」
「(🕠)おしまいのほ(🎻)うは(✊)、実は僕が打ったんでした(🍶)。」
「そうかね――。」
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