日本《工藤ララ》2行目ライン
工藤ララあらすじ
「人間がへそを(➿)わすれたら、(🍨)もうおし(👋)まいだ」
光(💤)(guāng )一の(💮)真剣な態度は(🏊)一(😝)(yī )同の(🕣)心(xī(🦁)n )を動かし(💆)た(✂)。
いま(👐)かれは臍下せいかに気をし(📃)ずめ、(🕊)先生のバットをさ(🎫)げて立ったとき、はじめて野球の意義がわ(🏐)かった。
(🔦)久保井校長のつぎにきた熊(☔)田校(xiào )長(zhǎng )というのは(🚶)おそ(⛺)ろしく(🤚)厳(🗾)格な(👕)人で(🔽)あっ(🤖)た、久(👦)保井(👝)先(xiān )生は温厚(hòu )で(🧟)謙遜で(📕)中和の人であった(🏏)が、熊(⭕)(xióng )田先生は直(zhí )情径行(⛎)ちょくじょ(🍯)うけい(🙀)こう火のごとき熱(🆎)(rè )血(📩)と、(⭐)雷霆らいていのごとき果断をもって(🚴)いる。もし(🌫)久(jiǔ )保(bǎo )井校長が(💤)春(👃)なら熊(🤯)(xióng )田(tián )校長は(🙂)冬(dōng )である(🚏)、前(qián )者は春風(📂)駘蕩(📎)たいとう、(😏)後(🕸)者(💪)は寒風凛烈りんれ(🤯)つ(🈳)！ (🌰)どんなに寒い日でも熊田(tián )校(xiào )長は(🎴)外套(🚇)が(🖋)いとうを着ない(🦀)、校(😸)長室に火鉢もおかな(🚧)い、か(🚗)つて大吹(🎧)雪(xuě )おお(🌵)ふぶきの日、生徒は(🎙)ことごとく(🥝)ふるえてい(🛰)た(👪)日、校長は校庭にで(📙)て雪(🎪)だるま(📬)を(🎏)転(📜)がしま(🛂)わった、その髪となく目(mù )となく口(🔱)となく、雪(xuě )だらけになっ(🎷)たが少(🌹)(shǎo )しもひるまなか(🤥)った。
「もく(🤐)もく勝っ(😭)た勝(🏼)った」
黙(🗼)々は勝った、波濤はとう(😂)の(🚖)ごとき喝采(🧣)が起(qǐ )こっ(✋)た、中(zhōng )立を標榜ひょ(🐨)うぼうしていた師(🚟)範(fàn )生は(📊)こ(🐊)とごとく黙々の(🏁)味(🚴)方(🦗)となっ(🔟)た。安(ān )場(🐬)が先頭(tó(📡)u )にな(💲)っ(🕓)て一(yī )同は中学の門(🔽)前で(🌎)凱歌がいかをあげ(🔲)た(🚚)、(💻)そうして町(🎾)を(⛏)練(😞)り歩(bù )いた。町(dīng )々では手おけに水(➡)をくん(❗)で(💭)接(🏴)(jiē )待したの(🏰)もあ(㊗)った。善兵衛は自分の店のみかんを(🔋)残らず(😔)かつ(🍏)ぎ込んでみかんを(🕤)まきながら選(🚽)手の後について(🥂)行(há(💑)ng )った。一(yī )同は喜び勇んで塾(🌈)じゅ(♎)く(🍦)へ帰(guī )った。かれらは(🎪)塾(shú )の(📨)前(qián )でみんなシ(🔏)ャツを脱ぎ(🏦)、へそをだして門内(nèi )へはい(🐶)った。
「なにをぐずぐずしてるんだ」
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