奕(🥊)堂和(hé(🈹) )尚は聞(wén )き(🔄)おわって、いかにもうれし(☝)そ(🤑)うにうなずいた。そ(🚞)して、まだど(🧚)こかに(✳)漂(piāo )ただよっていそうな鐘(zhō(🔑)ng )の音を追(zhuī )い求(🍂)め(🐽)るよう(🚘)に、ふたたびしずか(💻)に眼を(🍒)とじた。
朝(💨)の行(háng )事は、ま(📨)ず室(shì )内体操(🏁)(cā(💦)o )に(🏉)はじま(🐪)っ(💍)た。それは友愛塾のため(📿)に(⛴)特(tè(🥎) )に考案され(🆎)たもので、そ(🍌)の指(🍧)導も指(🛫)(zhǐ )揮しきも(🧡)次(cì(🍋) )郎の役割だった(⛰)。体操(cā(👨)o )がすむと(🔇)、(🏷)朝(🎣)倉先生(shēng )の合い図で(💎)静(🔣)坐せいざに(🍇)入った。こ(🏨)れ(🛴)は就(👈)寝前(qián )の静(♍)坐に(♈)くらべ(💼)る(🐜)と、(🔉)いくぶ(📒)んながかったが、それでも、せい(🐢)ぜい十(shí )四五分ぐらいだ(🐈)った。次(⚽)郎は、今朝も足音をしの(🚔)ば(🃏)せながら、塾生たちの姿勢を直し(🚔)てやった。
(🍥)次郎(láng )は、そ(🛑)の(👬)中の「ぼくの(🕛)ほうはたぶ(🍬)ん変(biàn )更(🛢)はあるまいと思うが」という文(wén )句が気(qì )になった(🗂)。も(😊)し恭(gōng )一(yī )だけの考えで日(🚭)取りが(🌏)きめら(🐳)れるも(💕)のだっ(🕋)たら、そんなあい(👼)まいな言いかたをす(🤺)るわけがない。こ(👬)れはだれかほかの人の都合(🙀)を念頭(🍳)においてのことら(⛏)し(🌐)い(🌴)、も(💇)しそうだとすると、それは道(🍩)江みちえの着京の日(🐠)取(🤖)(qǔ )り(🎸)にちがいな(💛)いのだ。
みんなが(📉)出(🖐)は(⤵)らってし(🚉)ま(📎)うと、次郎(lá(💖)ng )も一(yī )週(zhōu )間(🎏)ぶりで解放(fà(🤹)ng )された時間(jiān )を持(chí(⛏) )つことがで(🤞)きた。いつもだと(⛅)、さっそ(😷)く読書をやるか、空林庵くうりんあんに行(🏇)(háng )って、朝(cháo )倉先生夫妻とゆっくり(😰)話(🔖)しこむ(🙍)かするはずだ(🌞)ったが(🙃)、今日(rì )は、事(shì )務室の隣と(🐡)な(💪)りの自(zì(🙎) )分の部屋で、机により(🖐)か(🐙)かったま(🚹)ま(🏴)、ながい(👫)こ(🥥)とひと(⛲)り(🥨)で考え(🈲)こんでいた。
「今朝の(🏯)鐘をつい(🛹)たの(🎁)はだれ(🗾)じゃな(🌗)。」
「先生もそう(✒)お感じで(✡)したか。」
と、大河(🍲)は槌をふるいながら(👕)、こたえ(❕)た。
(🍻)次郎は、いきな(🗣)りぴしり(🚞)と胸に笞(chī )むちを(😷)あて(🕰)られたような気がし(🏧)た。かれの眼には、(🔙)大河(🤔)の、今朝(chá(🍬)o )のし(💷)ずまりき(🈸)った静坐(zuò(🧡) )の姿がひとりで(🚗)に浮うかん(🤥)で来(🎾)た。むろ(🈴)ん(🤓)、先生(⌚)に返す言(yán )葉(yè )は見(🎈)(jiàn )つか(🌤)らなかった。先生は、すると、(👽)微笑びしょうしながら(👀)、
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