奕(🥢)堂(🏯)和(🔇)尚(🦋)(shàng )は聞きおわ(📬)っ(🦈)て(🚊)、いかにもうれしそ(📦)うにう(🕝)なずいた。そ(📌)して(🍽)、まだどこ(✉)かに漂ただよ(🤐)っていそうな鐘の音を追い求め(🚣)るように、ふたたび(🥈)しずかに眼をとじた(🍅)。
朝の行(🍸)事(🛂)(shì )は(😜)、まず室(🍝)内体(tǐ )操にはじ(🔞)まった。それ(🥥)は友愛塾(shú )の(🥨)ために特に考案されたもので、そ(🎋)の指導も指揮しき(🗒)も次(cì )郎(láng )の役(yì )割だ(📛)った。体(🚳)操がすむと、朝倉(🍘)先(xiān )生の合い図で静坐せ(🚀)い(🚧)ざに入った。これは就寝前(😙)の(⛄)静坐に(🍲)くらべると、い(👧)く(🕷)ぶんながかったが、そ(🦉)れでも(🍶)、せいぜい十(📜)四(sì )五(wǔ )分(fèn )ぐら(➗)いだった。次郎(láng )は、今朝(cháo )も足音(yīn )をしの(🖍)ば(🐎)せながら、塾(🕶)生(😸)た(💤)ちの姿勢を直してやった。
(🤱)次郎は(👷)、その中の(⛰)「ぼ(🖤)くのほうはたぶん変更は(🙅)あ(🌀)るまいと思うが」とい(🔤)う文(wén )句(jù )が気(🦍)(qì(🀄) )に(🍙)なった。もし恭一(🤣)だ(💜)けの考(kǎo )えで日取り(🕥)が(🚢)きめられるものだった(🚎)ら、そんなあいま(🍈)いな(😣)言いかたをするわけがな(🍿)い。これはだ(🕝)れかほかの人の都合を念頭においてのことらしい、もし(🏺)そうだと(🐽)すると、それは(🌷)道江みちえの着京(🎞)の日(rì )取りに(📴)ちが(🥪)い(💬)ないのだ。
みん(🕎)なが(⛄)出(chū )はら(🎩)っ(🎎)てし(⌛)まう(🌻)と、次(🐽)郎も一(🚈)週間(🤶)ぶ(🙆)り(🤹)で解放された(🗣)時(🤨)(shí )間を持つこと(🔨)ができた。いつ(💞)もだと、さっそく読書(shū(🦒) )をやるか、空林庵くうりん(💸)あんに行(há(😭)ng )って、(👀)朝(🤡)(cháo )倉(cāng )先生(shēng )夫妻と(📉)ゆっくり話しこ(👦)むか(👑)する(📆)はずだったが、今(🖌)日は、事務室(shì(📕) )の隣と(🏴)なり(🧠)の自(🖼)(zì )分の(🔆)部屋で、机によりか(👷)かった(📠)まま、な(😌)がいこと(🏣)ひとりで(🎍)考(kǎo )えこんでいた。
「(📋)今(🙁)(jīn )朝の(📍)鐘(zhōng )をつ(🎆)いたのはだ(🚍)れじ(❤)ゃな。」
「先(🔱)生も(🍅)そうお感(💛)(gǎn )じで(🛷)したか(💁)。」
と、(📷)大河は槌を(🕎)ふる(🚇)いながら、(🛥)こたえた(🐫)。
次郎は(🐰)、い(📙)きなりぴしりと(🗓)胸に(🎵)笞むちをあてら(🍪)れた(😂)ような気がした。かれの眼(🌟)には、(😬)大(dà )河の、(💀)今朝(🈂)の(🐅)しずまりきった静坐の姿がひとりで(🏍)に浮うか(🧠)ん(🐊)で来た。むろん、先生に返(👔)す言葉(yè )は見つか(🚌)らなか(🕳)った。先生は、すると、微笑(xiào )び(📃)しょ(🆙)うしなが(🚚)ら、
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