「田川君のほかにも、ま(🗂)だよく納得がいかないでい(🕕)る人がたくさんあるだろ(🌕)うと(🎤)思う(🧘)が(🎹)、そうした根(🐷)(gēn )本問(🍭)(wèn )題(🔅)に(🖊)ついて(🤕)は、これから何(👫)度でもむし(🦍)かえして(🚕)話しあう機会がある(😥)だろ(🚣)う。そこで(🈹)、それ(✒)はいちおう未解決(jué(🥉) )のまま(🍽)にして(📬)、とも(⚓)かくも具体的な(🕉)問題(tí )には(🚟)いることにしょう(⚡)。じゃあ、(🗽)時間(🔟)も(🔺)おそ(🦇)くなった(🥂)し(🛶)、私(sī )の(🖕)ほうから(🦐)案を出(🔘)すことにする(🅰)よ。」
(🌆)次(cì )郎は、そ(🎹)んな対話の中にも、(💦)友(👮)愛塾(👴)に課された大(🏂)(dà )きな問題があると思っ(🤟)た。そして、(🕵)かれらの(🚃)話が(🙄)どう発展して(👆)い(🎗)く(❣)かを興味をも(⏲)って待(dà(🍻)i )っていた。かれ(🔅)ら(🛁)は、しか(💷)し、笑(🏮)ったあと、急に口をつぐんで(🍅)し(😿)まっ(📠)た。次郎が大(🚙)便所の中(🙅)にいることを(🍊)だ(😍)れ(🈲)かが思い出(🤷)して、(😱)みんなのおし(🚘)ゃべりを(🤣)制止(🚗)する(🏋)合(hé )い図(🐊)をしたも(🎩)のらしい。
次(🤕)郎(😟)(láng )は(➗)、すぐ(👭)、事(🍖)(shì(🍸) )務(wù )室の前(qián )から玄(🐐)(xuá(🏐)n )関にかけての掃(🆙)除(chú(🎹) )を(🖱)手伝った。朝(🌻)倉先生も、(💕)そのうち(📏)に塾長室から廊下に(⚾)出(🚁)て、み(🎆)んなの様子(zǐ(📭) )を見(jià(📚)n )ていたが、(🤚)それ(🏧)もほん(🐌)のしばらく(🥖)で、すぐまた塾(shú )長(👭)室(shì(🍻) )にもど(✂)り(🚁)、(🛎)椅子(zǐ(🔔) )に腰こしをおろすと(🌎)、そのまま何(hé )か(🎟)深く(🚟)考えこんでいた。
大河は(🐘)とぼけたような顔(🌺)をして、笑(xià(🐴)o )っ(🦈)た。
かれは(😑)心(🌽)の中で強く否(fǒu )定した。しかし、否定した心(xīn )そのもの(🔈)が、やはり(💺)、ふだ(😚)ん(🍷)の秩序を失(shī )った心でしか(🍫)なかったのであ(🖋)る。
次郎は、すぐ、事務室の前(qiá(🌽)n )から玄(💁)関にかけ(🧢)ての掃除を手伝(yún )った(🥝)。朝倉(💜)(cāng )先生も、そ(🧥)のうちに塾(shú )長(🍈)(zhǎng )室から廊下に出て、みんなの様(⬇)子(zǐ )を見てい(🛸)たが、それも(🔃)ほんのしばらくで、すぐまた(🏰)塾長室(shì )に(🅾)もどり、椅子(🏐)(zǐ(🍅) )に腰こしをおろすと、(🐠)その(📺)まま何(hé(🔑) )か深(🎲)く考えこ(😩)んでいた(💉)。
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