(😕)こんな意味の手紙だつた(✈)。
「ウ(🕗)ン/\」といふの(🔂)があ(😸)つた。「下りろ(🔪)」「さうだ/\」(🐔)……
源吉は(❣)然(⌚)し、やつ(⛸)ぱり外(wài )の百(😬)(bǎi )姓達と(🦒)同(tóng )じやう(🏴)に、さういふ(🚬)ことを、(🤕)たゞぼんやり考(🚻)(kǎo )へて(🥗)ゐ(🎹)た((🐧)―(🏁)―考へて(🈹)ゐたとは(🉐)云へ(🕘)な(🥧)い(🐪)程(🐷)度(👥)であつたが)が、そ(📅)のぼ(🥡)んやり(🎧)した考(📔)へ? が(🥂)、今度は、源吉(🍔)自(🥛)身の(🎎)經驗(yàn )で、少しづゝ形(xíng )をと(👖)つ(💢)てきた。そ(🕦)してそのことが、(🤓)も(🍸)う一歩思ひ切つた(🤒)跳進をしたのは、校長先生の話したことであるや(🚳)うだつ(🐺)た。こ(👹)んな簡(👙)單な、分りきつ(😍)たこ(➡)とを(🏆)、然し百姓(xìng )は一(🌏)生が(🕙)かりで(🎊)分つ(💲)た、或ひは分らずに終(📣)ふことさへあつた。分ら(👩)ずに終ふことが、(🔉)かへつ(🕦)て(💛)多かつた。
そ(🎸)れで、――それで百姓(🀄)達が、やうやく、(🌨)殺(⏭)(shā(👔) )氣立(lì )つてきた「やうに見えた」。自然(rán )、そして幹部か(⏸)ら、その氣(🎽)勢が、(👞)だ(⛲)ん/\一人(rén )々々と、傳つ(🚋)て行(há(📻)ng )つ(🕥)た。誰(👽)も何んとも云はな(🚝)くても(😟)、石山の家(🚺)に、(🎦)成行きを知るために(🌹)、百(🤱)(bǎ(🐙)i )姓(xìng )がわざ/\出掛けて(🎐)く(💚)るものも出(chū(👌) )來てきた(🌠)。無口な百姓も、口(💗)少なではあるが、苛(🛋)(kē )立(lì )つた調子で(🎲)、ムツツリ/\ものを云つて行つた。
まづ、そし(🍬)て、根本(🕋)的(de )な(🚍)ことが決められた。それか(🍕)らそれを(😆)どういふ(🔭)風にしてやるか、と(👚)い(🕑)ふことが問題(tí )になつた。それは(🧘)、二(😝)、(🏈)三(🐠)日(🍖)に、地(🥅)主の差(🦈)(chà )配(🎰)(pèi )が(🚦)例年の(🔛)通り※(📿)(「(🚋)廴+囘」、第4水準2-12-11)つてく(💇)ることになつ(🚬)てゐるので(💜)、そ(😞)れに(🚄)、(🛃)事情(🐂)を説(➰)明(míng )し、(😎)すぐ地主に交渉を始めることになつた(👍)。この時、その(🚡)色々な交渉の間小作の(😱)米を(⏹)どうするのか、と云(yún )ひ出(🥔)すのがあつた。そ(🔷)れが(⛑)又(yòu )相當大きな(📳)こ(🈷)となので、中々意見(🏎)が一致しなか(🚚)つ(🛎)た。又百姓(🤼)に(🧣)は、それを最(🐬)後迄の見通(tōng )しをつ(🎪)けた上(shàng )で、確(què )實な――(🎦)手落(luò(🧟) )ちのない成算で(📰)やつて行け(🌁)る(🏺)こ(🆒)とが出來なかつた。この所、(🏣)先生の(⛏)意(yì )見をき(😥)いた。校(xiào )長先生は、まづ、町(dī(🧖)ng )にゐる(✔)商賣人(🐼)に自分達(👢)所有の畑物を全部賣つてしまひ、そ(🤸)の背水(shuǐ(✴) )の陣(zhèn )で、地(dì )主に當るこ(🦎)とにしたらい(⏪)ゝ、といふことを(⛄)云(yú(🖼)n )つた。そ(🏴)れには(🔼)二つの條(🚠)件(🧢)(jiàn )をつけた。第一は最(🍰)(zuì )初(chū )の地主への交渉(🥗)が不調(😫)(diào )に(🤭)終つ(➿)たら、第二(📙)は地主(💹)がその結果、(⭕)作(🚈)(zuò )物を(⬇)無理(🔀)に押へると(📼)いふやう(🏗)な(😂)樣(🎮)子(🎮)が分(fè(🙍)n )つたら、といふのがそれだつた。一(yī )軒々々持つてゐ(🚑)たのではすぐ押へられるし(🐳)、又そのために、結束が破れるおそれも(🐨)あつた。先生はか(🤨)う(🔧)いふ點を防(🕝)ぐ(🕳)ためにも(🚈)こ(🎵)の(🦖)方法(🏫)(fǎ )は重(chóng )大(🍁)で(👫)あると云つた。かういふ事は百姓に(🎪)はかなり(🤱)思(🌛)ひきつたことだ(❤)つ(🎹)たけ(🤟)れども、(🙅)そ(❌)れが當(dāng )り前のこ(😎)とのや(🖊)うに思はれる程皆(jiē )せツぱつま(🥃)つてゐた。
さう云(yún )はれると、石(🏮)山(⛺)(shān )は急(jí )に、不思議(🎻)に(🚋)、(🔧)太々し(🧞)い、何(hé )時もの元氣(🔜)がかへ(🤹)つ(📋)てきた。
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