もう、そのころ(⛵)には(👒)、廊(🚀)下を行き(❎)来する塾(shú(❎) )生た(🌊)ちの足(zú )音(📓)も(🚏)頻(🤰)繁ひん(🏣)ぱ(🏻)んになり、(🧛)ほうぼう(🏉)から、わざ(👼)とらしいかけ声(🈴)や、とん狂き(➿)ょうな笑い声(shē(🗨)ng )などもき(🥫)こえ(😁)ていた。ゆ(🔓)う(🌲)べの懇(kě(👶)n )談会で分(fèn )担ぶんたん(💖)をきめ(🔞)、かれら自身(shēn )の室はもとより、建(jiàn )物の内部を、(⏱)講堂や(📐)、広間(🤨)(jiān )や、便(♈)所(suǒ(🍂) )にい(🚉)たる(🙁)ま(🗯)で、(✊)全部清(🌊)掃せ(✉)い(💊)そうすることに申(🚮)し(💽)合わせていたので、かれらも、まがりなりにも責任(rè(👮)n )だけ(🏿)は、(😕)果たさなけ(🏁)れ(🈸)ばならなかったし、それ(🚎)に、(🖱)き(🌓)びしい寒さと(🍭)、おた(👕)がいの眼と(🏊)が、かれらを、外見(jiàn )だけでも、いかにも忙い(🙌)そがしそ(👣)うな活動(dò(🚩)ng )に駆かりたてていたので(👓)あ(💹)る。
静坐のあとは遥拝(🚯)ようはいだっ(🐨)た。―(👤)―これは(👹)皇(👺)大神(🎩)宮(gō(🎺)ng )こうたいじんぐうと皇居(🛷)(jū )こうきょに対(💂)する儀(❣)礼ぎれいで、その当時は、極(jí(🦁) )左(🧝)きょくさ分(🚝)子(zǐ )や一(yī )部のキ(🕚)リス(🎤)ト教(jiāo )徒以外の(✌)全国民(mín )によって当(⏱)然(rán )な国(🏦)民儀礼と(🤚)認(😿)められ、集団(tuán )行事においてそ(🎩)れを(😇)欠(🐸)くことは(🌱)、(🚀)国民常識(😰)に反(fǎ(⏭)n )するものとさ(🏳)え考(🔆)(kǎ(🎃)o )えられてい(📹)たのである。
「こんな寒い時には(👠)、ぐいぐいはた(🎚)らくに限るよ。室長な(🥊)んかになる(👺)も(㊗)んじゃない(🛢)ね(📜)。」
と、小(🏼)僧は(🕴)あく(🏚)まで(🤪)もつ(🐹)つましくこたえた。
こ(🔽)の一(yī(👞) )週(zhōu )間は(💪)、塾生たちに(📉)とっては、ま(🏿)った(🚺)く(🥏)奇妙きみょうな感(🦇)(gǎn )じ(🤤)のする一週間だ(🍣)った。朝倉先(xiān )生夫妻も、次(cì )郎も、生活(huó )の細部(bù )の運営に(☝)ついては、自(zì )分(🦗)(fèn )た(🎧)ちのほうからは、(🍥)何(hé )ひとつ指(zhǐ(🐋) )図さしずをせず、また、塾生たち(👡)から何か(💮)たず(👁)ねられ(🔣)て(🚈)も(🦓)、(🍷)「ご随意ずい(🛎)いに」とか、「適当に考えて(🏃)やっ(🗡)てくれたまえ」とか、「みんなでよく相(xiàng )談してみるん(🕰)だ(⏱)な(⤴)」とかいったような(🗝)返事をする(✏)だけだったので、とかく(🌛)かれら(🚼)は(💳)とまど(🗡)いした(😛)。中には、それをいい(🍏)こ(😃)とに(🏘)して、(🆕)ずるくかまえるものもないではなか(✔)った。その(👃)結(🖨)(jié )果(📺)、む(🀄)だ(🌽)とへまとがつぎつぎにおこり、かれらの共(gòng )同(tóng )生活のすが(😔)たは、見(🏫)た眼(😳)めに(🌾)は決(jué )し(🔶)てい(🖊)いもので(🎣)はなかった。時には、不(bú )規律と怠慢(🍆)たいまん(🎚)だけが塾(🗄)堂を支(zhī(🏯) )配(pè(📉)i )してい(🈺)るのではないか、と疑われるような場面も(🕍)あ(🌄)り、(🐹)もし学ぶこと(🔰)よりも批(🆖)評(🍉)するこ(📆)とに(🎹)よ(🔐)り多(🔅)くの興味を覚(jiào )えて(❇)いる参観者(🌕)がたず(🚣)ねて来たとしたら、(♒)その人は、批(pī )評の(🈯)材料(🎪)をさが(🛫)す(👗)のに(🤚)、決して骨(gǔ(🏨) )は折れなかったであろ(🛠)う。
「私に言わせ(🙌)ると(🏧)、そ(➰)れは、(👇)君らに、ほんとう(🌅)の意味で(🚣)自(zì )分(fè(🐔)n )をたいせつ(⤴)にする心がない(🎈)からなのだ。言(yán )いかえると、君(jun1 )らに(🛑)は、(🎿)自分(🍯)で(💶)自分を(👭)たい(💘)せつに(🌘)す(🙉)る自主性(🖐)(xìng )とい(😍)うものがまるでない。さらに言いかえると、(🎵)君らは多(♐)数をたのみ、多(duō )数(🏝)のかげ(🔩)に(👣)かくれて、何(🗓)(hé )より(🤲)も(🔺)たいせつな自分(fèn )の良心を眠(➿)らせる(👋)ことに平(🌧)気な人間なのだ(🐟)。私(🐻)は、現在(zài )の日本人の大多数(👳)がもっている最(✔)大(🖱)の弱(ruò )点を、君らの今朝の起床の様子(🛎)で(🤲)まざま(🔧)ざと(📵)見せ(🕦)つけられたような気がして、全く、暗然(🕕)あ(🆗)んぜんと(✊)ならざるを得なかったのだ(😠)。――」(👙)
(🥍)そのあと、就(jiù(🧛) )寝前の行事とし(🌬)て(🥚)、最初(✅)の静坐(📊)せいざがはじ(🎽)まった(☕)。塾生た(💝)ちは、各室ごとに、きち(🍯)んと縦たてに(🚡)なら(😜)び、朝(cháo )倉(cāng )先(🏒)生の指導(⛩)に(🍜)したがっ(🚔)てそ(🕓)の姿(zī(🔬) )勢(🕵)(shì )をと(🈂)った。
「(👍)そう(💢)かもしれません。し(⛷)かし、(⌚)そ(😩)れはやら(🎴)ないほうがいいでしょう。板木ばんぎで起きる約束やくそ(⏹)くをした(🛃)んで(❎)すから。」(🚷)
「じゃあ、やはり(😋)打ちつづけるよりほかありませ(🥓)ん(🔵)ね。」
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