次郎は怒ったような(🏑)調子(🛋)だ(🥤)った。
「見て(♌)た(🎧)んです。」(😻)
「次(cì(🚬) )郎だと、(🏩)弟(⏫)だが……」
と、次郎は大沢(zé )をさ(🚮)げすむよ(👤)うに見て、
「そ(🤷)んな(🏗)馬鹿なことが(🍝)あるも(🕴)んか。われわれの護まもり(🐲)た(💀)いのは正義(🗯)だ。正義(yì )のある(👟)ところには(👊)必(👹)(bì )ず秩(⛄)序が保たれる。正義(yì )は(💊)秩序に先ん(🌿)ずるん(👘)だ。」
もっとも、生徒間(🌲)(jiān )の噂(🚼)による(🔔)と、校内(nèi )に二人(rén )や三(🥜)人は、尊敬に値(zhí )する先生がいないで(🕜)も(🚯)ない(🍙)ら(🙏)しかった。ま(🐓)た、(🔖)入(🃏)学式の時に、彼(bǐ )が校長からうけた印象(xià(🔝)ng )も、まだす(🧒)っかり消(💆)えて(⚽)いたわけではなかった。しかし、(🐩)そ(🙌)うした(🏝)先(🙉)生たちは、(🥩)次(✝)(cì )郎た(🌳)ちとはまるでべ(🏇)つ(😼)の世界に住(🤚)(zhù )んでいるような(🚴)もので(🏹)、めっ(☔)たにその顔(yá )をのぞくこ(😛)とさ(🌑)え出来ないのだった。次(⛰)(cì )郎(😦)は、そのために、中学(🚵)校という(🚶)ところは、小(🙌)(xiǎo )学(🔪)校にくらべてずっ(📉)と(🚻)奥行(háng )があるような気もしたが、また(🖊)い(🕎)やに(🅱)不便(biàn )なところのようにも思(🐕)った(🤰)。
「ずっと(♑)田(tián )舎(shè )の親類の(⏭)家にいたもん(👶)だか(🛹)ら……」
「ええ、見(jià(💓)n )てたんです。地べたを見(🍔)るのは(🦕)無礼(🏎)だって(🔵)言うから、顔を(🧀)見て(👧)た(💜)んです。」(🥟)
彼は(😌)、そう思うと、同(😡)時(shí )に大(dà )沢(💽)の襟章に注(🎡)意した。それ(📛)は四(sì )年の襟(🚵)章だった。彼(🌌)は、おやっ、とい(📙)う気(qì(👘) )が(🆖)した。
((🕝)五(wǔ )年生(shēng )に口(kǒu )実(😅)(shí )を与(yǔ(🤜) )えてはならない。)
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