「私で(🐹)すか(😙)――(🚉)貴(guì(🌩) )方あなたより二つ上――(🗑)」
「しかし(🌁)、(⛴)高(gāo )瀬君(👏)、どう(💮)してこ(🐑)んなに御(🏎)懇(kěn )意(yì )にするように成ったかと(🆚)思うようで(🥤)す(🐋)ネ(🔒)…(♉)…貴方(fāng )の(🍜)ところでも(🛀)、(💣)今、お子さんはお二(👟)人(❌)か…(🎱)…実(🎤)際、子(zǐ )供は骨(gǔ(💼) )が折れま(👸)すよ。お二(èr )人位の時はま(📘)だそれでも宜よう(🍸)御(yù(🔮) )座(🔴)んす。私共を御(yù(🌌) )覧なさい、あの(🚂)通(tōng )りウジ(❤)ャウジャ居(🎃)る(🛒)んで(⚓)すからネ……加お(💙)ま(💓)けに(🔽)、(✔)大(dà(👙) )飯食おおめし(🤯)ぐらいばかり(🏉)揃(🕧)そろっていて」と言いかけ(🙊)て、(🚸)学士(shì )は思(📻)い出したように笑って、(😏)「ま(✉)さ(😭)か(🖌)、子供(🏚)に向って、そんな(😇)に食うな(🎟)、(🎽)三(sān )杯位にして控(🚒)えて置けなんて、親の身としては言え(🌘)ませ(🛹)んからナ…(🐗)…」(🗜)
懐古園(🧐)と(🔘)し(🐖)た(🦖)大きな額の(💅)掛(🔰)った城(🍢)門を(🗽)入(♏)って、二人は青葉に埋(mái )れた石垣の間へ出た。その(🎨)辺(😪)は(📋)昼休み(🛥)の時間など(🚨)に塾の(🏿)生徒(tú(📭) )の(🗝)よ(👼)く遊びに来るとこ(📠)ろだ。高く築(🍎)き上げられた、大きな黒(hēi )ずんだ石の側(🚁)面はそれに(⛰)附着(🚪)(zhe )した古苔と共(gòng )に(🦑)二人(🤲)の(🤩)右(⏪)(yò(🆘)u )にも左にもあった。
問を掛けた生徒は、つと教(🎈)室(shì(🦗) )を(💭)離(⏬)れ(🏾)て、窓の外の桃の樹の(⛏)側(cè )に姿を顕(🦀)あら(🗓)わし(💆)た(🦐)。
(🌇)坂道を(💯)上ると、大手(shǒu )の跡(jì )へ出(chū )る(😖)。士族地の方(〽)へ(🚝)行く細(😹)い流(liú )がその辺の(📻)町の間(🎌)を流れて来ている。二(èr )人(rén )は広岡理学(xué )士の(🍏)噂う(🎡)わさ(👰)などをしながら歩いた。
「この野郎打殺ぶち(🌌)ころしてく(😽)れるぞ」
「君は山田君(🌯)が訳したトルストイの『コサック(💒)ス』を読(😯)んだことがあるか(🎍)。コウカサスの方へ(🛷)入って行く露西亜ロシアの青(qīng )年(nián )が写(👯)(xiě )してあるネ。結局(🚗)(jú )つまり(🌧)、百(bǎi )姓は百姓、(🏌)自(zì )分等は自(zì )分等とい(👓)うような主人(rén )公の嘆(tàn )息であ(👋)の(❌)本は終っ(🛎)てるが、(✴)吾儕われわれに(🌛)も(🌜)矢(💶)張(zhāng )やっぱりあ(🤸)あいう気分のする(🐩)こと(👣)が(😤)あるよ(🕟)。僕などは(🎁)これで随(🏣)分(fèn )百(bǎi )姓は好き(🍂)な方(fāng )だ。生徒の家(jiā(📽) )へ行って泊(bó )まって見(🖐)たり……人(💲)に(📚)話し掛(guà )けて見たり……まあい(🌕)ろんな機会(🛬)を見(🚥)つ(🍹)けて(🖖)、音さんの(🕯)家の蒟(jǔ )蒻こんに(🚾)ゃくの煮附まであ(🐈)そこの隠居(jū )やなんかと一諸(zhū )に(🐐)食(🎞)って(🙌)見た…(🧒)…どうしても(🎞)ま(📥)だ百姓(xìng )の心(🔟)には入(rù )れないような気が(📉)す(🖕)る」
夫婦(fù )は互(hù )に(🦂)子供(🤙)のことを(👞)心配(pèi )して話した。
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