「な(🌀)るほど、(🍏)そいつ(🌊)は名(míng )案だ。そんな工合にやると、五年生に対して自然四年(🎤)生(shēng )の(💶)権(🤲)威を(🎟)示す(🐗)こ(😡)と(🖌)も出(chū )来るわ(🤔)けだ(🦓)。」
「そう(🕞)だろう。僕も(📎)四年生全体(tǐ )の名でバ(🍥)ックするの(🥓)は不賛(zàn )成だ。」
彼は校(🚢)友会誌に目をさらしながら、お(💘)り(🙅)おり心(xīn )の中(🐵)でそうつ(🚪)ぶや(💣)いた(✴)。彼が幼い頃恭一(yī )に対(duì )し(🐆)て抱(bào )いていた競争意識は(🦏)、こ(🛠)うして、(🍺)知らず織(zhī )らずの間(💸)に、形をか(⬆)えて再び芽(Ⓜ)を吹(chuī )きはじめ(💊)てい(〰)るらしか(🥌)った(💮)。
(🗯)みんなは一(yī )せ(🤞)い(📫)に恭(gōng )一を(🍗)見た。恭一の青(qīng )ざ(👦)めた顔(yá )は、今度(dù )は急(🛣)に赧くな(🎄)った。
とにか(🛠)く、このことは、彼(bǐ(😣) )が中(zhōng )学校の先(⭐)(xiān )生(🐜)にかけていた(🔄)期(🌖)待(dà(🛎)i )が大きか(🚈)った(✖)だけに、彼をこの(👎)うえもなく淋し(🐶)がらせ(🎴)た(🗾)。そし(🌑)て、ある(🧥)先(xiān )生(🚘)の授(shòu )業(yè )のおりなど(🌆)は(🍫)、その時(👯)間(jiā(🎚)n )じゅう、(🔴)小(💴)学校の教室(✒)(shì(🏐) )で権(quán )田原先生に教わ(🈁)っ(🔨)てい(💁)た(🦆)頃のことを(🔬)思いうかべ(🦎)て、筆記(🧣)帳(zhàng )に(🍈)その似顔(⏯)をいくつも書き(🤰)並べてい(🌌)たことさ(👣)えあった。し(😶)かし、一(👢)ヵ月、二ヵ月(🙍)(yuè )とたつ(🐴)うち(🏧)に、(🍁)中(💫)(zhōng )学校(xià(📉)o )というところは、(🌱)どうせそ(🥜)うした(😎)ものだ(🏗)、と(🐎)諦めるようになり、その淋(🏘)しさも、(🐒)いつ(🕋)とはなしにうすらいで行(😙)った(🏪)のだった。
「しかし、下級生(🧖)(shēng )をバックして五(🌒)年生に対抗(kàng )するのは(🗃)、やぶ蛇(shé )だぜ。来年は僕(🚏)らが五年生だからね。」
「ううん(🎢)、ち(🧥)っとも。…(💱)…僕も君らの話(⏺)をき(🏌)いて、今はじめ(🌼)て知ったんだよ。」
(こ(🥊)れ(🌯)なら大丈夫(🛳)(fū )、自家(🍯)うちで気がつく人はない。)
「(💓)いい気味だ。あいつ(🗡)も、た(⏱)まに(📬)はそんな(❕)目(🍅)にあう方(🍴)が(🧞)いいだ(🌥)ろう。」
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