と(🧗)、なま返事(😒)(shì )をし(🤛)て眼をそらした(📑)。そして、そ(🔐)の(🉑)まま、す(🧦)ぐそこを去り、塾(🦇)長室のほう(🏀)に行った。
次(🎩)郎(láng )が、寒そうに肩(jiān )かた(🚏)をす(❤)くめながら、言(yán )うと(📧)、
(🥨)も(🦉)っとも道(😤)江(💦)に(🤳)たいして自(〰)(zì )分の抱い(🧑)だ(🍕)いている気持(chí )ちに、兄がまだまる(🚕)で気(qì )がついてい(🌒)ないらしいのは、あ(💛)りが(➰)た(💴)い(🥅)こと(😕)だ。しかし、だからといって、二(èr )人(🕜)が(🔞)むつま(🌨)じくつれだってやっ(🌲)て来るの(🏀)までを(🗓)、(🐏)ありがたく思(sī )うわけには(🈁)いかな(😘)い。痛い(❓)きずは(🃏)、どんなに用心(xīn )ぶ(🕒)か(📤)くさわら(👞)れても痛(tò(🌻)ng )いのに、まして、そのきずに気(👪)がつ(🌇)かな(🍍)いで(🥕)、無遠慮ぶえんりょにさわら(🌖)れて(👌)は全(🧢)くたま(🔎)っ(🈁)たものではないの(🍮)だ。
それ(🔋)は第二(💲)の(🧟)笞だった。し(Ⓜ)かも、第一の笞よりは(🌿)るかにきびしい笞だっ(🎠)た。
そ(🧠)の(🥩)あと(✉)、就寝前の行事(shì )と(🏦)し(🐵)て、最(🖲)初の静坐せいざが(👥)はじまっ(👯)た。塾生た(🏚)ち(🍒)は(🦕)、(🤩)各(gè )室ごとに、きちんと縦(zǒ(🕜)ng )たてにな(🐹)らび、朝倉先(xiān )生の指導(dǎo )にした(♈)が(♒)ってその姿勢(shì )をとっ(🌅)た。
と、次(📒)郎は眼(yǎn )をふせたまま(💔)頭をさげ(🤧)、逃にげ(🦈)るように塾(🕸)(shú(⛔) )長室を出た。
(😩)次郎は、先生の言葉がますま(🛫)す激しくなってい(👓)くのにお(🐓)ど(🏜)ろいた。先(xiān )生は、あるいは、昨(zuó )日の入(🌖)塾式(shì )に(🗞)おける平木中佐の影(yǐng )響えい(🐭)きょ(🧘)うから、できるだけ早く塾生たちを救(jiù(🔘) )い出そう(🐀)とし(🐱)ていられ(👩)る(😈)のか(👦)もしれ(🔰)ない。しか(🚫)し、そ(🕓)れにし(🐁)ても入(rù )塾(🙁)(shú(🕠) )したばかりの青(🔴)年たちに話す言葉と(⏹)し(❓)ては、あまりにも(🥒)激しすぎる。これ(🕦)ではかえっ(😖)て逆効(xiào )果(🔪)を生(💺)むのではある(🚝)まい(👂)か(🛩)。
「出してく(😏)だすってもいいじゃありませんか。」
「そうな(🎴)れ(🐧)ばいいんですが(💘)、実際は、やはり、なるだけおそくということに(🍠)なりそうに思うんで(⏰)す。」(🤡)
それか(🍾)ら、朝(⤴)倉(🍍)先(🎈)生(shēng )は(🍒)、何(♊)かおか(🛄)し(🌕)そ(😧)うにひとりで笑ってい(🥦)たが(➗)、
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