「飯島なんかも(⛏)、そうだ(🔋)ろう。」
「田(tián )川はどうだい。」
「何しろ紳(shēn )士しんしだ(💠)からね。」
と、(🦐)朝倉先生は、まじま(⬇)じ(⏫)と次郎の顔(👇)を(🎦)見なが(❓)ら、
か(🤮)れは、掃除そうじを(⏱)しながら、根気よ(🐻)く鳴り(🐈)つづけている板(bǎn )木の(🤡)音に、(💹)ふと好奇心こうきしん(🈲)を(🍒)そそられた。それは(🔯)、鳴りはじめた時刻が(😟)きわめて正(zhèng )確(🐱)だっ(🌿)た(🎭)からばかりでな(🤟)く(🍡)、(🛒)その(😀)音の調子(😴)(zǐ(🎾) )に何(💣)かしら落(luò )ち(🎿)つ(🔪)きがあり(🤭)、(🔀)しかも、(♑)いつまでたってもそれが乱(🍴)れなかったからであ(🥛)っ(⏬)た。
「ええ、はじめのうちは(🈲)、いつもこ(💶)んなふうですよ(👞)。五分や(🥓)七分はたい(🚙)てい(💰)おく(🎰)れます。」
次郎は(🙍)、朝倉(cāng )先生(♓)が、開(😹)塾(🏼)最初の朝(chá(🔛)o )の訓話(huà )くんわ(🚲)で、(💊)これ(🈚)ほど激はげしい言葉を(🖥)つかって(👄)、真正面から塾生(shēng )たちに非(💝)難をあびせかけた(💕)のを、これま(㊗)でに(👒)き(💻)いた(⛩)覚(❓)(jià(🖌)o )え(👜)がなかっ(💨)た。か(🔎)れは、(🌬)ま(🤐)だあと(🛅)に残されてい(🐻)る(🏿)自分への非(fēi )難(nán )が、ど(🔊)んな言(🎮)葉(yè(🤒) )で表現(🔘)されるか(🥠)を、身(shēn )がちぢ(✔)ま(📙)る思(💠)いで待っていた。
次郎は、いき(🌾)なりぴし(🎑)りと胸に笞(🔔)(chī )むち(🥦)を(🐀)あてられたよう(💱)な気(🧔)がした(✍)。かれの眼には、大河の、今朝(cháo )のしずまり(🐀)きった静坐の姿がひとりでに浮(🚓)(fú(🖖) )うかんで来た。む(🌭)ろん(🏬)、先(🀄)生に返す言葉は見つ(🕊)から(🐾)なかっ(🚌)た。先生は(🦓)、すると、微笑びしょうしなが(🤬)ら、
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